新标准小英Module2 Unitl 1 Go straight on优秀教学设计和反思.docxVIP

新标准小英Module2 Unitl 1 Go straight on优秀教学设计和反思　　教材分析　　1．教学重点： 能运用Find and say中的句型 “Excuseme.Where’s the ... ,please?” 来问路和用Go straight on /Turn left /Turn right/It’s next to...指路。　　2．教学难点： 学生能把学习方向的语言知识运用于日常生活中，以旧引新，让学生进入情境中学习。　　　　学情分析　　这是本模块第一单元，学生对本节课内容比较陌生，但学生学过left ,right等几个单词，可以在热身中复习这些单词并引入 turn left，turn right，go straight on, next to 新词组。在学习词组时采用集体，分组，个人比赛或游戏的方法提高学生的学习兴趣。从而让学生能在情景对话中熟练运用 。　　 教学目标　　一、能力目标　　 培养学生运用英语表述的能力，学会用英语问路和指路。　　二、知识目标　　1.能听、说、认读“live,west,road,supermarket”4个单词。　　2.能够掌握turn left，turn right，go straight on, next to的词组。　　3.能够运用句型“Excuse me.Where’s the...,please?来问路并懂得指路，及礼貌答谢。　　三、感情目标　　培养学生学习英语的兴趣，及乐于助人的好品德。　　　　教学重点和难点　　 本课时的教学重难点是利用所提供的对话和情景，引入实际生活当中让学生学会用英语问路和指路。　　　　教学过程　　一、 Warm –up（热身）　　1. 教师播放背景音乐，与学生一起齐读歌谣“Leftfoot, right foot”边说边做动作，然后分小组进行唱歌谣，比一比哪一组做得较好，加分。　　2. 学生们用自己提前做好的卡片互相询问“Excuseme.Whereistheschool /zoo /house?　　3. 小组选出一个同学充当老师来询问本组其它同学，可轮流交换。　　二、Presentation(新课呈现)　　（1）Start　　1．教师呈现图片四只小动物走迷宫，找路线回自已的家，每一组扮演一种动物说一说自已的路线。Group 1 Excuseme .Whereisthe dog’s house?　　2．引出词组 turn left，turn right，go straight on, next to 带领全班同学反复练习4个词组。提醒学生注意语音语调。（游戏：“大小声”加以巩固）。　　3．回到动物找回家的路的问答中，引导学生回答并加分。　　（2）Let’s learn　　1. 学习课文帮走失的小狗找到回家的路，认读生词live ,west, road , supermarket，教师快速出示准备好的卡片，学生快速读出单词，反复练习。（齐读、分组、个人方式练习）　　2. 教师播放课文内容录音，让学生边听边跟读（2-3遍）　　3. 情境模仿（学生扮演对话角色），根据表现优秀予以加分。　　（3）Let’s play　　把教室的桌子摆成几道弯曲的路径，在路口的末端摆出四件礼盒，每组要一位学生蒙上眼睛，然后边走边说自已的路线，比一比哪一组做得好。　　三 、 Practice(练习)　　1、两个学生为一个小组（用自己准备好的卡片）一问一答，给两分钟准备，等一下抽查表演。　　2、让学生做本单元相关练习题。　　3、让学生在实际生活中运用所学内容，教师出示一张本市的市区图，指定所在某个位置，和要到达的地点，看看学生是否是一个好向导。“Excuse me.Where’s the...,please? Go straight on ...　　　　教材分析　　1．教学重点： 能运用Find and say中的句型 “Excuseme.Where’s the ... ,please?” 来问路和用Go straight on /Turn left /Turn right/It’s next to...指路。　　2．教学难点： 学生能把学习方向的语言知识运用于日常生活中，以旧引新，让学生进入情境中学习。　　　　学情分析　　这是本模块第一单元，学生对本节课内容比较陌生，但学生学过left ,right等几个单词，可以在热身中复习这些单词并引入 turn left，turn right，go straight on, next to 新词组。在学习词组时采用集体，分组，个人比赛或游戏的方法提高学生的学习兴趣。从而让学生能在情景对话中熟练运用 。　　 教学目标　　一、能力目