新苏教版二年级数学《4的乘法口诀》公开课教学设计.docxVIP

新苏教版二年级数学《4的乘法口诀》公开课教学设计　　优秀教案《4的乘法口诀》教学设计　　东方市第四小学 吴青蝶　　　　教学内容：《4的乘法口诀》　　教学目标：　　1、通过游戏使学生在学习乘法口诀中，进一步认识乘法的含义，知道乘法口诀是怎么样的来的。　　2、动静结合使学生在游戏的过程中发现简单的规律，增强自主学习的乐趣和与同伴的合作精神，丰富课堂教学增强学生的学习兴趣。　　教学重难点：体会编口诀的方法，掌握1—4的乘法口诀，能够计算4以内的乘法。　　教学准备：3—4的数字卡片　　教学过程：　　导入：我们的嘴巴能发出好听的声音（例如：喵喵、哈哈…）还有哪些身体部位能发出好听的声音？　　请四位同学用四种不一样的声音依次表示出3、4这几个数字。　　请三位同学配合游戏（出示数字卡片3）　　游戏规则：将看到的数字用肢体声音表达出来。　　问：他们每个人所表示的数字是几？　　这里有几个3？　　你们所听到的声音一共几下？　　3个3相加等于几？　　快速回答2个3相加等于几？　　（老师将结果依次出来）　　1个3 2个3相加等于 3个3相加等于　　问：能用另外一种既简单又好记的语言来表示吗？　　一三得三 二三得六 三三得九　　请四位同学配合游戏（出示数字卡片4）　　问：他们每个人所表示的数字是几？　　这里有几个4？　　你们所听到的声音一共几下？　　4个4相加等于几？　　快速回答3个4相加等于几？　　问：用简单又好记的语言表达4的乘法。　　一四得四 二四得八 三四十二 四四十六　　与同桌的同学进行你问我答，相互探讨相互温习。　　教学总结：今天的学习有什么收获，将今天的学习内容复习。　　　　　　优秀教案《4的乘法口诀》教学设计　　东方市第四小学 吴青蝶　　　　教学内容：《4的乘法口诀》　　教学目标：　　1、通过游戏使学生在学习乘法口诀中，进一步认识乘法的含义，知道乘法口诀是怎么样的来的。　　2、动静结合使学生在游戏的过程中发现简单的规律，增强自主学习的乐趣和与同伴的合作精神，丰富课堂教学增强学生的学习兴趣。　　教学重难点：体会编口诀的方法，掌握1—4的乘法口诀，能够计算4以内的乘法。　　教学准备：3—4的数字卡片　　教学过程：　　导入：我们的嘴巴能发出好听的声音（例如：喵喵、哈哈…）还有哪些身体部位能发出好听的声音？　　请四位同学用四种不一样的声音依次表示出3、4这几个数字。　　请三位同学配合游戏（出示数字卡片3）　　游戏规则：将看到的数字用肢体声音表达出来。　　问：他们每个人所表示的数字是几？　　这里有几个3？　　你们所听到的声音一共几下？　　3个3相加等于几？　　快速回答2个3相加等于几？　　（老师将结果依次出来）　　1个3 2个3相加等于 3个3相加等于　　问：能用另外一种既简单又好记的语言来表示吗？　　一三得三 二三得六 三三得九　　请四位同学配合游戏（出示数字卡片4）　　问：他们每个人所表示的数字是几？　　这里有几个4？　　你们所听到的声音一共几下？　　4个4相加等于几？　　快速回答3个4相加等于几？　　问：用简单又好记的语言表达4的乘法。　　一四得四 二四得八 三四十二 四四十六　　与同桌的同学进行你问我答，相互探讨相互温习。　　教学总结：今天的学习有什么收获，将今天的学习内容复习。　　　　　　优秀教案《4的乘法口诀》教学设计　　东方市第四小学 吴青蝶　　　　教学内容：《4的乘法口诀》　　教学目标：　　1、通过游戏使学生在学习乘法口诀中，进一步认识乘法的含义，知道乘法口诀是怎么样的来的。　　2、动静结合使学生在游戏的过程中发现简单的规律，增强自主学习的乐趣和与同伴的合作精神，丰富课堂教学增强学生的学习兴趣。　　教学重难点：体会编口诀的方法，掌握1—4的乘法口诀，能够计算4以内的乘法。　　教学准备：3—4的数字卡片　　教学过程：　　导入：我们的嘴巴能发出好听的声音（例如：喵喵、哈哈…）还有哪些身体部位能发出好听的声音？　　请四位同学用四种不一样的声音依次表示出3、4这几个数字。　　请三位同学配合游戏（出示数字卡片3）　　游戏规则：将看到的数字用肢体声音表达出来。　　问：他们每个人所表示的数字是几？　　这里有几个3？　　你们所听到的声音一共几下？　　3个3相加等于几？　　快速回答2个3相加等于几？　　（老师将结果依次出来）　　1个3 2个3相加等于 3个3相加等于　　问：能用另外一种既简单又好记的语言来表示吗？　　一三得三 二三得六 三三得九　　请四位同学配合游戏（出示数字卡片4）　　问：他们每个人所表示的数字是几