网络公开课在国培发展中应用研究.docVIP

网络公开课在国培发展中应用研究 　　摘 要 网络公开课的风靡预示着远程教育由“精英教育”向“大众教育”的转变，国培计划的实施让更多的教师提升了自身素质，两者落脚点有异曲同工之处。通过分析国培发展的新趋势，结合网络公开课的特点，将网络公开课应用到国培计划中。 　　关键词 网络公开课；国培计划；教师培训 　　中图分类号：G650 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2014）18-0029-03 　　Network Public Class Application Research in Development of National Training //HU Ao 　　Abstract Network public class is fashionable， it indicates the transformation of remote education from Elite Education to Mass Education， the implementation of national training plan let more teachers improve their quality， the foothold there are some similarities. This paper through the analysis of national training and development of the new trend， combined with the characteristics of network public class， network public class application to the national training plan. 　　Key words network public class； national training plan； teacher training 　　2001年，麻省理工学院启动开放课件计划，开启了全球网络公开课运动。网络公开课是基于资源共享原则，利用网络无远近、交叉串联的功能，在开放大学团队的主导下，通过电脑虚拟空间营造的[1]。2011年4月，复旦大学与网易合作启动国内高校网络公开课，开创了国内先河。在网络公开课颇受青睐的今天，可以将其优势应用到国培计划中，让国培的视频资源更加开放。 　　国培计划全称为“中小学教师国家级培训计划”，是教育部、财政部于2010年开始实施的旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。它通过创新培训机制，采取骨干教师脱产研修、集中培训和大规模教师远程培训相结合方式，对中西部农村义务教育骨干教师有针对性地进行专业培训[2]。 　　1 国培发展的新趋势 　　国培是国家实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》的第一个重大项目[3]，它是基于以省为单位实施的项目。根据国家颁布的关于国培的相关政策通知，如《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》中关于实施工作总体要求的叙述，其中要求创新模式、务求实效，整合力量、共享资源等；《教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2012年“国培计划”实施工作的通知》中也强调加强优质资源整合力度、完善教师培训体系，以及规范项目管理、提高培训质量等。基于此，笔者总结了四点国培发展的新趋势。 　　以生为本 在知识经济时代，人才是一个国家竞争的基础。国培是为了更有效地促进下一代教育、提高教师自身素质而开展的，根据不同类别、层次、岗位教师的专业发展需求与教学能力提升来确定教学内容。以教师自身素质培养为前提的课程内容更加有针对性，在实施过程中也提高了培训的实效。 　　公平自愿 国培学员的选派要从当地教师队伍建设的实际出发，采用教师申请、学校推荐等多种方式选取学员，同时要保证每年的机会属于不同学员。国培不能仅仅是少数人的福利，应该面向更多需要加强自身素质的教师。从教育的发展来看，教师素质的提高不仅是人才力量的提升，更是推进后备人才发展的动力源，故公平自愿很重要。 　　整合共享 国培计划的产生和发展是为了完善教师培训体系，让教师进修没有地域性、差异性，另外可以加强偏远地区的教师能力。在国培中会建立相应的资源库，使各省专家视频、优质课程等资源得以有效整合共享。这种共享顺应了教育发展的潮流，教育无疆界，随着网络的发展，优质资源融合的趋势会越来越明显。 　　终身学习 近年来，各个国家都在提倡终身学习。国培的实施过程中也体现了这一理念，在参与培训的教师中并没有年龄的规定，它是针对所有年龄层次教师的培训，参与培训最重要的条件是有提高自身能力的需求。这也同时要求在实施国培时建立起服务教师的终身学习体系。 　　2 网络公开课在国培计