新课标七数下册《5．3．2命题、定理、证明》教学目标解析教材分析与重难点.docxVIP

新课标七数下册《5．3．2命题、定理、证明》教学目标解析教材分析与重难点　　备课资料 《5．3．2命题、定理、证明》教学目标解析（第1课时）　　初稿：王新华(安徽省巢湖市散兵中心学校)　修改：张永超(合肥市教育局教研室)　审校：夏晓华(安徽省庐江县第三中学)　　1．教学目标　　（1）知道命题的意义．　　（2）了解命题的结构，会区分一个命题的题设和结论．　　（3）知道什么是真命题，什么是假命题，会区分简单的真、假命题．　　2．教学目标解析　　（1）知道命题的意义，即知道什么是“判断”，能够根据具体的例子区分什么是命题，什么不是命题．了解命题的几种不同的叙述方式．　　（2）了解命题的结构，即了解一个命题由题设(条件)和结论两部分构成；会找出一个给定命题的题设和结论；会把一些题设与结论不明显的简单命题改写成“如果…，那么…”的形式．　　（3）知道真、假命题的意义，即要求明确，任意一个命题在题设成立时，其结论要么正确，要么不正确．对题设成立时结论正确的命题叫做真命题，而题设成立时结论不正确的命题叫做假命题．区分简单的真、假命题，即要求学生能够结合生活实际与已有知识，判断一个常见命题的正确性．　　　　备课资料 《5．3．2命题、定理、证明》教学目标解析（第1课时）　　初稿：王新华(安徽省巢湖市散兵中心学校)　修改：张永超(合肥市教育局教研室)　审校：夏晓华(安徽省庐江县第三中学)　　1．教学目标　　（1）知道命题的意义．　　（2）了解命题的结构，会区分一个命题的题设和结论．　　（3）知道什么是真命题，什么是假命题，会区分简单的真、假命题．　　2．教学目标解析　　（1）知道命题的意义，即知道什么是“判断”，能够根据具体的例子区分什么是命题，什么不是命题．了解命题的几种不同的叙述方式．　　（2）了解命题的结构，即了解一个命题由题设(条件)和结论两部分构成；会找出一个给定命题的题设和结论；会把一些题设与结论不明显的简单命题改写成“如果…，那么…”的形式．　　（3）知道真、假命题的意义，即要求明确，任意一个命题在题设成立时，其结论要么正确，要么不正确．对题设成立时结论正确的命题叫做真命题，而题设成立时结论不正确的命题叫做假命题．区分简单的真、假命题，即要求学生能够结合生活实际与已有知识，判断一个常见命题的正确性．　　　　备课资料 《5．3．2命题、定理、证明》教学目标解析（第1课时）　　初稿：王新华(安徽省巢湖市散兵中心学校)　修改：张永超(合肥市教育局教研室)　审校：夏晓华(安徽省庐江县第三中学)　　1．教学目标　　（1）知道命题的意义．　　（2）了解命题的结构，会区分一个命题的题设和结论．　　（3）知道什么是真命题，什么是假命题，会区分简单的真、假命题．　　2．教学目标解析　　（1）知道命题的意义，即知道什么是“判断”，能够根据具体的例子区分什么是命题，什么不是命题．了解命题的几种不同的叙述方式．　　（2）了解命题的结构，即了解一个命题由题设(条件)和结论两部分构成；会找出一个给定命题的题设和结论；会把一些题设与结论不明显的简单命题改写成“如果…，那么…”的形式．　　（3）知道真、假命题的意义，即要求明确，任意一个命题在题设成立时，其结论要么正确，要么不正确．对题设成立时结论正确的命题叫做真命题，而题设成立时结论不正确的命题叫做假命题．区分简单的真、假命题，即要求学生能够结合生活实际与已有知识，判断一个常见命题的正确性．