教学心得 小学数学练习设计的有效性.docxVIP

教学心得 小学数学练习设计的有效性　　1、练习要有趣味性　　 做练习对于学生巩固数学知识，培养技能、技巧具有极其重要的意义。课外布置一些既与当天所学知识有关，又有趣味性的练习,能把教学很好地延伸到课外，使学生对练习的单调性有所改变。　　 数学练习要联系生活，数学教学应努力体现它“源自生活，服务生活”的特点。计算在生活中的用处可大了，平时布置练习，如能很好地与生活联系起来，学生就能学以致用。　　 2、练习要有开放性　　 现实生活的问题往往比较复杂，信息不完备的现实情境之中，它的解决不仅需要学生具有发现问题，分析问题的能力，而且需要学生具有发散性的思维和创新的能力。为此，在设计练习时，要与现实性和挑战性相结合，设计以激发学生的创新思维为目的的开放性练习，使学生真正成为一个创新者。　　 3、练习要有实践性。　　 练习与学生的生活实际相结合，富有一定的情境，能激发学生的练习兴趣。　　 4、练习要有多样性　　 新课程下小学数学练习形式的多样性《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”数学课堂教学要注意这一点，数学练习的布置也要注意这一点。　　 5、练习的量要适中　　 练习量过多，会给学生造成压力，学生为了完成练习而赶时间，这样的练习质量不高，学生在书写上潦草，计算上粗心等，还要避免繁琐、机械、重复的练习题，这样的题会使学生厌恶，形成了要数量不要质量的心态，达不到做练习的目的。　　　　1、练习要有趣味性　　 做练习对于学生巩固数学知识，培养技能、技巧具有极其重要的意义。课外布置一些既与当天所学知识有关，又有趣味性的练习,能把教学很好地延伸到课外，使学生对练习的单调性有所改变。　　 数学练习要联系生活，数学教学应努力体现它“源自生活，服务生活”的特点。计算在生活中的用处可大了，平时布置练习，如能很好地与生活联系起来，学生就能学以致用。　　 2、练习要有开放性　　 现实生活的问题往往比较复杂，信息不完备的现实情境之中，它的解决不仅需要学生具有发现问题，分析问题的能力，而且需要学生具有发散性的思维和创新的能力。为此，在设计练习时，要与现实性和挑战性相结合，设计以激发学生的创新思维为目的的开放性练习，使学生真正成为一个创新者。　　 3、练习要有实践性。　　 练习与学生的生活实际相结合，富有一定的情境，能激发学生的练习兴趣。　　 4、练习要有多样性　　 新课程下小学数学练习形式的多样性《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”数学课堂教学要注意这一点，数学练习的布置也要注意这一点。　　 5、练习的量要适中　　 练习量过多，会给学生造成压力，学生为了完成练习而赶时间，这样的练习质量不高，学生在书写上潦草，计算上粗心等，还要避免繁琐、机械、重复的练习题，这样的题会使学生厌恶，形成了要数量不要质量的心态，达不到做练习的目的。　　　　1、练习要有趣味性　　 做练习对于学生巩固数学知识，培养技能、技巧具有极其重要的意义。课外布置一些既与当天所学知识有关，又有趣味性的练习,能把教学很好地延伸到课外，使学生对练习的单调性有所改变。　　 数学练习要联系生活，数学教学应努力体现它“源自生活，服务生活”的特点。计算在生活中的用处可大了，平时布置练习，如能很好地与生活联系起来，学生就能学以致用。　　 2、练习要有开放性　　 现实生活的问题往往比较复杂，信息不完备的现实情境之中，它的解决不仅需要学生具有发现问题，分析问题的能力，而且需要学生具有发散性的思维和创新的能力。为此，在设计练习时，要与现实性和挑战性相结合，设计以激发学生的创新思维为目的的开放性练习，使学生真正成为一个创新者。　　 3、练习要有实践性。　　 练习与学生的生活实际相结合，富有一定的情境，能激发学生的练习兴趣。　　 4、练习要有多样性　　 新课程下小学数学练习形式的多样性《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”数学课堂教学要注意这一点，数学练习的布置也要注意这一点。　　 5、练习的量要适中　　 练习量过多，会给学生造成压力，学生为了完成练习而赶时间，这样的练习质量不高，学生在书写上潦草，计算上粗心等，还要避免繁琐、机械、重复的练习题，这样的题会使学生厌恶，形成了要数量不要质量的心态，达不到做练习的目的。