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校本教研论文 美术校本---在实践中成长　　随着新课程标准的实施，校本课程开发正成为每个学校现在和今后的一项重要任务，同时也是教师工作中的重要部分。美术教师应该结合学生的年龄和个性差异、学校的传统与优势等因素，通过搜集素材来新编或改编教材，完成校本课程的开发，并在实践中加以应用，从而激发了学生的兴趣，提高了他们的美术修养，促进学生的发展。　　一、美术校本课程开发与实施的准备　　校本课程是国家基础教育课程设置实验方案中的一个部分，指学校自行规　　划、设计、实施的课程。而课程资源的整合是校本课程开发的前提和基础，而作为美术教师则要努力调查和整理各种美术课程资源并加以整合，从而促进美术与其他学科、美术与现实社会等方面的综合，通过建立在广泛的社会、文化情景中的、以美术为主题并融合其他学科部分内容的学习，引导学生在解决问题时主动地融会不同学科的内容，使他们获得探究能力和综合解决问题的能力。　　我校学生美术学习氛围不浓，美术教师仅有一位，学生在校外报辅导班的也不多。针对此情况，我觉得第一次开课重在培养学生的兴趣，兴趣是学生学习的最大动力，美术校本课程的开发应注重趣味性，不论在内容的选择还是课程的实施方式上都应有所创新，形式应更丰富多样，从而使学生产生学习的兴趣。　　二、校本课程的实施　　本学年的校本课程分上、下两个学期，内容为装饰画。　　（一）先来说说上学期　　上学期的课程我上的比较传统，采用讲授，学生练习，作品展示评价的方式来进行。首先向学生介绍了什么是装饰画，装饰画的分类及表现方法，然后就让学生准备相关材料，并开始进行临摹绘画。　　本想着画的效果会很好，可是在绘画时出现时间不够的问题，表现力不足的问题，学生的兴趣不高的问题。最后，几节课下来，收效甚微，最后到了展示的时候，我也是硬着头皮展示了学生的作业，而不是作品。就这样第一学期的校本在我的迷茫中结束了，我不知道下学期的校本应该怎么上才能出效果呢？我对自己失望了，甚至有了走一步算一步的消极思想。　　（二）第二学期的摸索　　随着时间的流逝，第二学期的校本课程又要开始了，该怎么样才能改变第一学期作品不成功的现状呢？左思右想之后，终于找到了自己身上存在的问题，不是学生学不会，而是我太注重技能的训练了，而忽视了美术是为生活服务的，应该在表现的内容和题材上下功夫，这才是引起学生兴趣的原点。　　于是，我以贴近学生生活和兴趣的主题入手，把教学内容分为了：卡通画，动漫画，装饰画三类，由浅入深的方法让学生先对校本课程产生兴趣，然后在绘画时候慢慢的渗透装饰画的一些知识，教会学生怎么样装饰才能让自己的绘画作品看起来更漂亮，这一系列的内容不都是在学习装饰画吗？　　在第一幅作品经过孩子们的手自己装裱出来之后，效果确实比原来看着好看了很多，看着自己的作品，孩子们脸上也露出了甜甜的笑容。　　最后的校本课程博览会上，我们的作品也得到了全校师生的好评，这就是我在校本课程上的一些思索。校本就应该接地气儿，从孩子们的兴趣入手，做一些实用的，简单的，美化生活的作品，呈现出多元化的趋势，而不是为了画而画，真正做到让美术为生活服务，按着这个思路，我也对以后的校本充满了期待，心中也产生了不少想法。　　三、校本课程的发展思路　　回顾过去，展望未来，在新的学期，对于校本课程的安排，我也有了自己的想法。从生活出发，选择一些媒材，让学生多尝试，一个学期可以安排一个主题，选择一种材料，让学生每学期结束后都有自己的作品，在美术校本的课堂上找到乐趣，获得成功。　　本着这个方向，我也想了一下学习的内容：　　（一）手工作品：有趣的袋子　　（二）墙壁挂画：多姿多彩的盘子　　（三）手工作品：奇妙的布贴画　　（四）手工作品：神奇的面具　　一年的摸索，也让我不再迷茫，在以后的教学中引导学生多尝试，敢于创新，让美术之花在棉小孩子们的心中悄然绽放，我愿意做这个引路人。孩子们，在艺术的道路上让我们共同进步吧。　　随着新课程标准的实施，校本课程开发正成为每个学校现在和今后的一项重要任务，同时也是教师工作中的重要部分。美术教师应该结合学生的年龄和个性差异、学校的传统与优势等因素，通过搜集素材来新编或改编教材，完成校本课程的开发，并在实践中加以应用，从而激发了学生的兴趣，提高了他们的美术修养，促进学生的发展。　　一、美术校本课程开发与实施的准备　　校本课程是国家基础教育课程设置实验方案中的一个部分，指学校自行规　　划、设计、实施的课程。而课程资源的整合是校本课程开发的前提和基础，而作为美术教师则要努力调查和整理各种美术课程资源并加以整合，从而促进美术与其他学科、美术与现实社会等方面的综合，通过建立在广泛的社会、文化情景中的、以美术为主题并融合其他学科部分内容的学习，引导学生在解决问题时主动地融会不同学科的内容，使他