最新北师大版小学数学四年级下册第四单元观察物体单元备课方案.docx

最新北师大版小学数学四年级下册第四单元观察物体单元备课方案　　观察物体单元备课方案本单元的主要内容有：正确辨认从正面、上面和侧面观察到用3～4个小正方体搭成的立体图形的形状；能根据从不同方向观察到的物体的形状还原立体图形。观察物体是“图形与几何”领域的教学内容。本单元主要是经历观察用正方体搭成的立体图形的过程，初步发展学生的空间观念。学生在以前的学习过程中已经经历了观察物体学习的第一阶段，积累了一些观察物体的经验和方法。在此基础上进行第二阶段的学习：观察由4个以内的小正方体搭成的立体图形，在小场景下感受观察的范围随着观察点的变化而变化，了解物体之间的相互关系，有利于进一步发展空间观念。备内容 备目标 知识与技能过程与方法情感、态度与价值观1.观察立体图形(最多用4个小正方体搭成)，能在方格纸上画出从它的正面、上面、侧面观察到的形状。2．知道只有根据立体图形正面、上面和侧面(左面或右面)的形状特征，才能确定所搭的立体图形；进一步体会仅根据立体图形某一面(如正面)的形状，所搭的立体图形是不唯一的。3．能根据从正面、上面和侧面(左面或右面)观察到的立体图形的形状，搭出相应的立体图形。1.经历用正方体搭立体图形的操作与观察活动，积累观察物体的活动经验，初步培养学生的空间观念。2．根据从立体图形正面、上面和侧面观察到的形状(平面图形)，还原立体图形，进一步发展空间观念。3．通过观察、想象、分析和推理等多种具体活动，进一步发展学生的空间观念。1.在主动参与数学学习活动的过程中，积累活动经验，逐步养成乐于思考的良好品质。2．在观察物体的过程中，学会从不同角度看问题，培养审美意识。3．在学习活动中，培养学生热爱数学的情感，体会学习数学的乐趣。 　　观察物体单元备课方案本单元的主要内容有：正确辨认从正面、上面和侧面观察到用3～4个小正方体搭成的立体图形的形状；能根据从不同方向观察到的物体的形状还原立体图形。观察物体是“图形与几何”领域的教学内容。本单元主要是经历观察用正方体搭成的立体图形的过程，初步发展学生的空间观念。学生在以前的学习过程中已经经历了观察物体学习的第一阶段，积累了一些观察物体的经验和方法。在此基础上进行第二阶段的学习：观察由4个以内的小正方体搭成的立体图形，在小场景下感受观察的范围随着观察点的变化而变化，了解物体之间的相互关系，有利于进一步发展空间观念。备内容 备目标 知识与技能过程与方法情感、态度与价值观1.观察立体图形(最多用4个小正方体搭成)，能在方格纸上画出从它的正面、上面、侧面观察到的形状。2．知道只有根据立体图形正面、上面和侧面(左面或右面)的形状特征，才能确定所搭的立体图形；进一步体会仅根据立体图形某一面(如正面)的形状，所搭的立体图形是不唯一的。3．能根据从正面、上面和侧面(左面或右面)观察到的立体图形的形状，搭出相应的立体图形。1.经历用正方体搭立体图形的操作与观察活动，积累观察物体的活动经验，初步培养学生的空间观念。2．根据从立体图形正面、上面和侧面观察到的形状(平面图形)，还原立体图形，进一步发展空间观念。3．通过观察、想象、分析和推理等多种具体活动，进一步发展学生的空间观念。1.在主动参与数学学习活动的过程中，积累活动经验，逐步养成乐于思考的良好品质。2．在观察物体的过程中，学会从不同角度看问题，培养审美意识。3．在学习活动中，培养学生热爱数学的情感，体会学习数学的乐趣。 　　观察物体单元备课方案本单元的主要内容有：正确辨认从正面、上面和侧面观察到用3～4个小正方体搭成的立体图形的形状；能根据从不同方向观察到的物体的形状还原立体图形。观察物体是“图形与几何”领域的教学内容。本单元主要是经历观察用正方体搭成的立体图形的过程，初步发展学生的空间观念。学生在以前的学习过程中已经经历了观察物体学习的第一阶段，积累了一些观察物体的经验和方法。在此基础上进行第二阶段的学习：观察由4个以内的小正方体搭成的立体图形，在小场景下感受观察的范围随着观察点的变化而变化，了解物体之间的相互关系，有利于进一步发展空间观念。备内容 备目标 知识与技能过程与方法情感、态度与价值观1.观察立体图形(最多用4个小正方体搭成)，能在方格纸上画出从它的正面、上面、侧面观察到的形状。2．知道只有根据立体图形正面、上面和侧面(左面或右面)的形状特征，才能确定所搭的立体图形；进一步体会仅根据立体图形某一面(如正面)的形状，所搭的立体图形是不唯一的。3．能根据从正面、上面和侧面(左面或右面)观察到的立体图形的形状，搭出相应的立体图形。1.经历用正方体搭立体图形的操作与观察活动，积累观察物体的活动经验，初步培