托班健康活动优秀教学设计：大风怪来了.docxVIP

托班健康活动优秀教学设计：大风怪来了　　教育活动目标：1、 学习听到信号后找到同伴互相拥抱，并保持不动。　　2、 愿意参加游戏，乐意与不同的同伴相互拥抱，体验与同伴一起游戏的快乐。　　教学重难点：学习听到信号后找到同伴互相拥抱，并保持不动。　　准备：大风怪头饰一个;小兔头饰两只;一段适合小兔跳的音乐;请大班幼儿及本班的老师配合游戏。　　过程：　　一、 情境表演，导入主题。　　今天我们幼儿园里也来了一位兔哥哥和一位兔姐姐，我们一起来找一找。在哪里呢?教师四处找一找。我们一起向兔哥哥兔姐姐问好。　　教师：兔哥哥、兔姐姐，你们去干什么?　　兔哥哥、兔姐姐：我们一起去森林玩。　　教师：听说最近森林里来了一个大风怪，大风怪最喜欢吃小动物了，它会把你们吹走的。　　兔哥哥、兔姐姐：我们有好办法对付它。　　教师：那我们小朋友有没有对付它的好办法呢?　　我们来听一听兔姐姐是怎么说的。　　兔姐姐：只要大风怪一来，我们马上抱在一起一动不动，大风怪以为我们是石头做的兔子，就会走的。　　二、 幼儿游戏，体验游戏的快乐。　　小兔 1、教师示范。　　小兔 小兔们模仿小兔跳。大风怪戴上头饰大声说“大风怪来了“说完鼓起两腮嘴里发出“呜呜呜”的声音，表示大风怪出现了。两只小兔听到大风怪的声音后，马上拥抱在一起并保持不动。大风怪说“哦，原来这是两只不会动的石头兔子，我还是到别的地方去找吃的吧。”大风怪走了，小兔又高兴的玩了。　　头饰 2、个别幼儿游戏。　　教师表扬兔哥哥、兔姐姐，兔哥哥、兔姐姐对付大风怪的办法可真好，他们很聪明。小朋友们，你们谁想和兔哥哥兔姐姐一起玩呢?教师请个别幼儿游戏。　　3、集体游戏。　　1)我们一起和兔哥哥兔姐姐游戏好吗?记住，当大风怪来的时候，一定要找到朋友抱住不动。教师播放音乐。　　2)集体游戏。　　3)一起与孩子们庆祝游戏胜利。以寻找兔子吸引幼儿的视线，引出主题。　　让幼儿想办法对付大风怪，活跃幼儿的思维，激发孩子的想象力。　　以表演的方式代替传统说教游戏的方式更进一步激发孩子的兴趣。　　由个别幼儿游戏再到集体游戏步步深入，使幼儿更容易参与到游戏中去，体验游戏的快乐。　　　　教育活动目标：1、 学习听到信号后找到同伴互相拥抱，并保持不动。　　2、 愿意参加游戏，乐意与不同的同伴相互拥抱，体验与同伴一起游戏的快乐。　　教学重难点：学习听到信号后找到同伴互相拥抱，并保持不动。　　准备：大风怪头饰一个;小兔头饰两只;一段适合小兔跳的音乐;请大班幼儿及本班的老师配合游戏。　　过程：　　一、 情境表演，导入主题。　　今天我们幼儿园里也来了一位兔哥哥和一位兔姐姐，我们一起来找一找。在哪里呢?教师四处找一找。我们一起向兔哥哥兔姐姐问好。　　教师：兔哥哥、兔姐姐，你们去干什么?　　兔哥哥、兔姐姐：我们一起去森林玩。　　教师：听说最近森林里来了一个大风怪，大风怪最喜欢吃小动物了，它会把你们吹走的。　　兔哥哥、兔姐姐：我们有好办法对付它。　　教师：那我们小朋友有没有对付它的好办法呢?　　我们来听一听兔姐姐是怎么说的。　　兔姐姐：只要大风怪一来，我们马上抱在一起一动不动，大风怪以为我们是石头做的兔子，就会走的。　　二、 幼儿游戏，体验游戏的快乐。　　小兔 1、教师示范。　　小兔 小兔们模仿小兔跳。大风怪戴上头饰大声说“大风怪来了“说完鼓起两腮嘴里发出“呜呜呜”的声音，表示大风怪出现了。两只小兔听到大风怪的声音后，马上拥抱在一起并保持不动。大风怪说“哦，原来这是两只不会动的石头兔子，我还是到别的地方去找吃的吧。”大风怪走了，小兔又高兴的玩了。　　头饰 2、个别幼儿游戏。　　教师表扬兔哥哥、兔姐姐，兔哥哥、兔姐姐对付大风怪的办法可真好，他们很聪明。小朋友们，你们谁想和兔哥哥兔姐姐一起玩呢?教师请个别幼儿游戏。　　3、集体游戏。　　1)我们一起和兔哥哥兔姐姐游戏好吗?记住，当大风怪来的时候，一定要找到朋友抱住不动。教师播放音乐。　　2)集体游戏。　　3)一起与孩子们庆祝游戏胜利。以寻找兔子吸引幼儿的视线，引出主题。　　让幼儿想办法对付大风怪，活跃幼儿的思维，激发孩子的想象力。　　以表演的方式代替传统说教游戏的方式更进一步激发孩子的兴趣。　　由个别幼儿游戏再到集体游戏步步深入，使幼儿更容易参与到游戏中去，体验游戏的快乐。　　　　教育活动目标：1、 学习听到信号后找到同伴互相拥抱，并保持不动。　　2、 愿意参加游戏，乐意与不同的同伴相互拥抱，体验与同伴一起游戏的快乐。　　教学重难点：学习听到信号后找到同伴互相拥抱，并保持不动。　　准备：大风怪头饰一个;小兔头饰两只;一段适合小兔跳的音乐;请大班幼儿及本班的老师配合游戏。　　过程：　　一、 情境表演，