新人教版小学一年级上册音乐欣赏《水族馆》教案.docx

新人教版小学一年级上册音乐欣赏《水族馆》教案　　新人教版小学一年级上册音乐欣赏《水族馆》教案　　教学内容　　欣赏《水族馆》　　教学目标　　1．继续培养学生聆听音乐的好习惯，教会学生欣赏音乐的基本方法。　　2．通过对比聆听，感受速度、力度、音色等要素对塑造音乐形象所起的作用，想象鱼儿、水草在水族箱中轻盈起舞的形象。　　3．通过听、想、创、演等方法，启发学生踊跃表达自己的感受，培养学生的音乐想象力。　　教学过程　　1．谈话导入　　同学们有谁去过水族馆？水族馆里有些什么？水族馆给你的感受是怎样的？　　2．完整聆听　　完整聆听乐曲，初步感受乐曲所描绘的波光粼粼的水中世界以及鱼儿在水中自由地游来游去的形象。　　3．复听乐曲　　（1）乐曲的力度和速度是怎样的？表现了水族馆里的什么场景？（轻柔、安静，舒缓；波光粼粼的水，鱼儿在水中自由地游来游去）　　（2）音乐是怎样表现波光粼粼的水中世界的？（钢琴的琶音）　　（3）假如你是一条鱼，请你随着音乐在水族馆里自由地游来游去。（学生扮演鱼儿、水草等水中动植物）　　4．对比欣赏　　《引子与狮王进行曲》与《水族馆》两首作品都选自圣-桑创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。乐曲的速度、力度、旋律以及乐器的音色各不相同，表现了狮王与鱼儿不同的音乐形象。通过对比欣赏，教给学生欣赏音乐的基本方法。　　5．随音乐表演　　在教师指导下，学生编创几个动作，随音乐表演，表现水族馆里各种鱼儿、水草在水中漫游、起舞的形象。　　　　　　新人教版小学一年级上册音乐欣赏《水族馆》教案　　教学内容　　欣赏《水族馆》　　教学目标　　1．继续培养学生聆听音乐的好习惯，教会学生欣赏音乐的基本方法。　　2．通过对比聆听，感受速度、力度、音色等要素对塑造音乐形象所起的作用，想象鱼儿、水草在水族箱中轻盈起舞的形象。　　3．通过听、想、创、演等方法，启发学生踊跃表达自己的感受，培养学生的音乐想象力。　　教学过程　　1．谈话导入　　同学们有谁去过水族馆？水族馆里有些什么？水族馆给你的感受是怎样的？　　2．完整聆听　　完整聆听乐曲，初步感受乐曲所描绘的波光粼粼的水中世界以及鱼儿在水中自由地游来游去的形象。　　3．复听乐曲　　（1）乐曲的力度和速度是怎样的？表现了水族馆里的什么场景？（轻柔、安静，舒缓；波光粼粼的水，鱼儿在水中自由地游来游去）　　（2）音乐是怎样表现波光粼粼的水中世界的？（钢琴的琶音）　　（3）假如你是一条鱼，请你随着音乐在水族馆里自由地游来游去。（学生扮演鱼儿、水草等水中动植物）　　4．对比欣赏　　《引子与狮王进行曲》与《水族馆》两首作品都选自圣-桑创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。乐曲的速度、力度、旋律以及乐器的音色各不相同，表现了狮王与鱼儿不同的音乐形象。通过对比欣赏，教给学生欣赏音乐的基本方法。　　5．随音乐表演　　在教师指导下，学生编创几个动作，随音乐表演，表现水族馆里各种鱼儿、水草在水中漫游、起舞的形象。　　　　　　新人教版小学一年级上册音乐欣赏《水族馆》教案　　教学内容　　欣赏《水族馆》　　教学目标　　1．继续培养学生聆听音乐的好习惯，教会学生欣赏音乐的基本方法。　　2．通过对比聆听，感受速度、力度、音色等要素对塑造音乐形象所起的作用，想象鱼儿、水草在水族箱中轻盈起舞的形象。　　3．通过听、想、创、演等方法，启发学生踊跃表达自己的感受，培养学生的音乐想象力。　　教学过程　　1．谈话导入　　同学们有谁去过水族馆？水族馆里有些什么？水族馆给你的感受是怎样的？　　2．完整聆听　　完整聆听乐曲，初步感受乐曲所描绘的波光粼粼的水中世界以及鱼儿在水中自由地游来游去的形象。　　3．复听乐曲　　（1）乐曲的力度和速度是怎样的？表现了水族馆里的什么场景？（轻柔、安静，舒缓；波光粼粼的水，鱼儿在水中自由地游来游去）　　（2）音乐是怎样表现波光粼粼的水中世界的？（钢琴的琶音）　　（3）假如你是一条鱼，请你随着音乐在水族馆里自由地游来游去。（学生扮演鱼儿、水草等水中动植物）　　4．对比欣赏　　《引子与狮王进行曲》与《水族馆》两首作品都选自圣-桑创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。乐曲的速度、力度、旋律以及乐器的音色各不相同，表现了狮王与鱼儿不同的音乐形象。通过对比欣赏，教给学生欣赏音乐的基本方法。　　5．随音乐表演　　在教师指导下，学生编创几个动作，随音乐表演，表现水族馆里各种鱼儿、水草在水中漫游、起舞的形象。