教科版五年级科学下册《昼夜交替现象》教案公开课教学设计PPT课件教学反思.docxVIP

教科版五年级科学下册《昼夜交替现象》教案公开课教学设计PPT课件教学反思　　教科版五年级科学下册《昼夜交替现象》教案公开课教学设计PPT课件教学反思　　第四单元地球的运动　　1、昼夜交替现象　　教学目的：　　1、对昼夜交替现象能作出自己的解释。　　2、和小组同学合作设计模拟实验，研究昼夜现象产生的原因。　　3、和小组同学分工协作，做好模拟实验。　　4、在实验过程中实事求是，严谨认真。　　5、对实验的结果进行合理的解释。　　教学重点：设计模拟实验验证假设。　　教学难点：解释地球产生昼夜交替的现象的原理。　　教学准备：小皮球（乒乓球）、手电筒（蜡烛）、白纸、水彩笔、小组记录表。　　教学过程：　　一、引入学习：　　1、谈话：每天早上，太阳从东边冉冉升起，每天晚上，太阳又从西边落下……就这样，白昼和黑夜交替出现。　　2、思考：地球上为什么会有昼夜？昼夜为什么交替出现？关于昼夜，你知道哪些？还有什么问题？　　二、提出问题：　　1、交流：地球上为什么会有昼夜现象？昼夜现象为什么交替出现？　　2、解释：哪些情况可能出现昼夜交替？　　①地球不动，太阳绕着地球转；②太阳不动，地球围着太阳转；③地球围着太阳转，同时自转；④地球自转。　　3、讨论：哪一种解释是正确的？我们怎样知道哪种解释是正确的呢？　　三、实验探究：　　1、 演示实验：　　（1）如果让乒乓球当作地球，手电筒当作太阳，被“太阳”照亮的一面相当于一天中的什么时间？（白昼），背着太阳的一面呢？（黑夜）。　　（2）在“地球”上贴（或画）一个小纸人，怎样才能让小人在同一地点（例如贴小纸人的地方）出现昼夜交替现象？用实验的方法检验每一种假设。　　2、学生分组实验。　　（1）对以上四种假设进行模拟实验验证，看这四种假设能不能解释昼夜交替现象，并把实验结果记录下来。　　（2）小组分工合作进行模拟实验。　　3、交流汇报。　　分小组汇报研究结果。　　4、讨论：　　这些解释你赞同哪一种观点？为什么？　　四、小结：　　通过实验，我们发现很多情况都会使地球上发生昼夜交替的现象，昼夜交替究竟是什么原因呢？下节课我们将继续研究，同学们也可以查阅一下相关的资料，看看科学家是怎样研究得出结论的？把你们的资料和全班同学交流。　　板书设计　　昼夜交替现象　　①地球不动，太阳绕着地球转；　　②太阳不动，地球围着太阳转；　　③地球围着太阳转，同时自转；　　④地球自转　　教学后记：　　　　教科版五年级科学下册《昼夜交替现象》教案公开课教学设计PPT课件教学反思　　第四单元地球的运动　　1、昼夜交替现象　　教学目的：　　1、对昼夜交替现象能作出自己的解释。　　2、和小组同学合作设计模拟实验，研究昼夜现象产生的原因。　　3、和小组同学分工协作，做好模拟实验。　　4、在实验过程中实事求是，严谨认真。　　5、对实验的结果进行合理的解释。　　教学重点：设计模拟实验验证假设。　　教学难点：解释地球产生昼夜交替的现象的原理。　　教学准备：小皮球（乒乓球）、手电筒（蜡烛）、白纸、水彩笔、小组记录表。　　教学过程：　　一、引入学习：　　1、谈话：每天早上，太阳从东边冉冉升起，每天晚上，太阳又从西边落下……就这样，白昼和黑夜交替出现。　　2、思考：地球上为什么会有昼夜？昼夜为什么交替出现？关于昼夜，你知道哪些？还有什么问题？　　二、提出问题：　　1、交流：地球上为什么会有昼夜现象？昼夜现象为什么交替出现？　　2、解释：哪些情况可能出现昼夜交替？　　①地球不动，太阳绕着地球转；②太阳不动，地球围着太阳转；③地球围着太阳转，同时自转；④地球自转。　　3、讨论：哪一种解释是正确的？我们怎样知道哪种解释是正确的呢？　　三、实验探究：　　1、 演示实验：　　（1）如果让乒乓球当作地球，手电筒当作太阳，被“太阳”照亮的一面相当于一天中的什么时间？（白昼），背着太阳的一面呢？（黑夜）。　　（2）在“地球”上贴（或画）一个小纸人，怎样才能让小人在同一地点（例如贴小纸人的地方）出现昼夜交替现象？用实验的方法检验每一种假设。　　2、学生分组实验。　　（1）对以上四种假设进行模拟实验验证，看这四种假设能不能解释昼夜交替现象，并把实验结果记录下来。　　（2）小组分工合作进行模拟实验。　　3、交流汇报。　　分小组汇报研究结果。　　4、讨论：　　这些解释你赞同哪一种观点？为什么？　　四、小结：　　通过实验，我们发现很多情况都会使地球上发生昼夜交替的现象，昼夜交替究竟是什么原因呢？下节课我们将继续研究，同学们也可以查阅一下相关的资料，看看科学家是怎样研究得出结论的？把你们的资料和全班同学交流。　　板书设计　　昼夜交替现象