档-新北芦洲区成功国民小学.DOCVIP

PAGE PAGE 1李氏古厝巡禮－鄉土教學主題式統整教學活動設計 設計者 鍾榮進壹、學習主題：李氏古厝巡禮貳、適用對象：國小四年級參、教學節數：五節肆、設計理念：1.教學策略:學生自學取向 (1)在教師引導下發現學習 事先了解學生之程度，並設計與學生之程序相當之學習情境，老師站在輔導者之立場，先對問題說清楚了，再由學生去探索，發現其中之原理原則，或產生某些知、情、意、行四方面特質之改變。例如由老師告訴小朋友大略之上課內容及方式，並提醒學生校外教學活動應注意之安全事項，然後由小朋友們自行分配工作，自行繪圖、拍照、記錄、交換心得、心得報告、撰寫學習單、製作照片秀等。 (2)在合作學習中追求新知 本活動主要採用小組討論及合作學習之方式。老師雖然有參與討論，但只用來做為參考和線索之指引，最後的答案是由學生自己發現、自己決定。例如：戶外探索、活動準備、資料彙整及照片秀製作等，皆採用以組為活動單位，組員合作學習，一起成長。 (3)寓求知於生活的教學活動 讓學生在生活中學習，在學習中成長，使學生學到活的知識，而且在快樂中學習。例如在此次教學活動中，有拍照、做記錄、準備戶外用具、製作照片秀、探索古蹟、繪圖、實測等。不但小朋友學習的興致很高，而且可以自主地學習，不但認識了歷史文物，也學會了一些田野調查之方法，甚至培養了團隊之精神。2.評量 評量的方法主要是採用質的評量，例如：觀察、發表、操作、報告、紀錄、撰述等，盡量不給學生壓力，以免產生挫折和喪失信心。3.教學資源 學區附近的所有歷史文物、自然景觀、社區生態環境、杜教機構、文藝團體、甚至社區中之老人等等，不勝枚舉，凡是有益鄉土教學者，皆可利用之。例如本次鄉土教學活動中利用到的教學資源便有李氏古厝的建築形式、屋脊、蓮花池、門額、小運河……等。4.教學目標與重點 此次活動之教學目標包含認知、情意、技能方面： (1)認知方面 由活動中了解鄉土文物，自然景觀與杜區生態環境，並得到相關之知識。如了解湧蓮寺、李氏古厝之歷史及由來。 (2)技能方面 由活動中學習搜集資料、分析資料、應用資料之能力，如此次活動須現場拍照、繪圖、測量、還要分析資料，應用資料以完成學習單和照片秀。(3)情意方面 由活動中認同和關懷自己的鄉土，並且欣賞和愛護自己的鄉土，培養了愛鄉土的情操。5.課程單元結構(1)活動流程 包括活動名稱、活動內容、時間、地點等。活動名稱有準備活動、活動解說、戶外探索、資料彙整及照片秀製作等。而活動內容則是根據活動名稱來訂定。地點有戶外和教室。時間則是有五節，每節四十分鐘，排課時與語文、藝術與人文等等相關領域統整，可連排兩節，以利教學活動之進行。(2)活動設計 「活動設計」包括「活動內容」、「注意事項」、「地點、資源、評量」等。其中活動內容有準備活動、活動解說、戶外探索、資料彙整及照片秀整理等四大活動項目。而在四大活動項目下又細分為一些小項目。 「注意事項」下主要有時間分配、及在上課前、上課中、及上課以後，應注意事宜或有關之附註。 「地點、資源、評量」，主要在說明上課地點、可利用之資源和評量之時機與方式。 伍、教材架構 成果發表會 健身與安全之旅 查閱地圖 查訪古蹟 製作專輯 欣賞書法之美 研究古蹟造型 陸、單元架構 單元名稱：認識李氏古厝活動項目教學目標分段能力指標融入議題基本能力活動準備活動解說戶外探索資料彙整及照片秀製作了解鄉土文物自然景觀與社區生態環境。由活動中學習蒐集資料分析資料及應用資料的能力。由活動中認同和關懷自己的鄉土，並且欣賞和愛護自己的鄉土及培養熱愛鄉土的情操。?社會2-2-1了解居住城鎮的人文環境與經濟活動的歷史變遷。?社會2-2-2認識居住城鎮的古蹟或考古發掘並欣賞地方民俗之美。?社會6-1-1舉例說明各人或群體為實現其目的而影響他人活其他群體的歷程。?綜合3-1-2體會團隊合作的重要性並能關懷團隊的成員。?藝術2-2-1欣賞各種自然物人造物與藝術品之美。?藝術2-2-3樂於參觀與欣賞生活週遭環境的文化古蹟民俗文物。?藝術3-2-2認識鄉里與社區中廟宇、建築的文化特質。?自然2-2-6-1認識傳播設備如錄音錄影設備等。?自然7-1-0-2能