新北师大版小学数学三年级下册《有趣的推理》导学案设计.docxVIP

新北师大版小学数学三年级下册《有趣的推理》导学案设计　　3有趣的推理导学案设计课题有趣的推理课型实践活动课设计说明　　本节课是实践活动课。通过多种实践活动，使学生经历通过合乎逻辑的推理解决问题的过程。在教学本节课时，利用教材中提供的情境，引导学生观察、操作，逐步学会有顺序地、全面地思考问题。教学时以《数学课程标准》的基本理念为指导，让学生在学习的过程中，经历探究数学思想方法的过程。因为本节课的内容是推理问题，而小学三年级的学生还不具备抽象的推理能力，所以，整节课让学生通过表格来整理信息进行推理，不仅培养了学生有序思考的能力，还提高了用数学方法解决实际问题的能力。这些能力对学生今后学习数学乃至学习其他学科都起着重要的作用。课前准备教师准备：PPT课件学生准备：直尺教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境，游戏导入。（6分钟）1.情境导入。出示情境图，组织学生观察并总结从图中获取了哪些信息。2.引出课题。通过推理，判断出他们分别在哪个小组。（板书课题：有趣的推理）1.认真观察情境图后个体汇报：生：我知道了学校有足球、航模和电脑三个兴趣小组。淘气、笑笑和奇思根据自己的爱好分别参加了其中的一个小组。他们三个人都不在一个小组。2.明确本节课要学习的内容。1.猜一猜。学校开设了美术、音乐和体育三门课，王老师、李老师和张老师分别教其中一门课。王老师不是美术老师，李老师从不在操场上课，张老师上课要用钢琴。这三位老师分别教哪一科？　　二、合作探究，实践操作。（30分钟）1.判断淘气、笑笑和奇思分别在哪个兴趣小组。（1）尝试做一做。组织学生独立猜想，或在练习本上写一写。（2）组织学生在小组内交流自己的想法。（3）通过表格来帮忙。引导学生思考之后，把猜的过程通过列表进行整理。（4）组织学生根据获取的信息独立填表，再进行推理判断：他们分别在哪个小组呢？（5）出示学生填写的表格，指导学生说出推理过程，并独立完成表格。（6）引导学生自主说出答案。2.飞机模型分别放在了柜子的什么位置。（1）出示情境图，引导学生说出题意和了解到的信息。（2）组织学生小组合作，交流解决问题的方法，尝试解决问题：淘气号在什么位置？ （3）想一想：妙想号在哪个位置？ （4）组织学生独立确定其他模型的位置，先与同桌交流，然后汇报。（师巡视指导）  1.认真分析，独立猜想后个体汇报。（1）汇报自己的猜想结果，或在练习本上写一写。（2）在小组内和同伴交流自己的想法，提出解决问题的方案。（3）树立列表解决问题的意识，与同桌交流后汇报： 足球航模电脑淘气   笑笑   奇思   　　3有趣的推理导学案设计课题有趣的推理课型实践活动课设计说明　　本节课是实践活动课。通过多种实践活动，使学生经历通过合乎逻辑的推理解决问题的过程。在教学本节课时，利用教材中提供的情境，引导学生观察、操作，逐步学会有顺序地、全面地思考问题。教学时以《数学课程标准》的基本理念为指导，让学生在学习的过程中，经历探究数学思想方法的过程。因为本节课的内容是推理问题，而小学三年级的学生还不具备抽象的推理能力，所以，整节课让学生通过表格来整理信息进行推理，不仅培养了学生有序思考的能力，还提高了用数学方法解决实际问题的能力。这些能力对学生今后学习数学乃至学习其他学科都起着重要的作用。课前准备教师准备：PPT课件学生准备：直尺教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境，游戏导入。（6分钟）1.情境导入。出示情境图，组织学生观察并总结从图中获取了哪些信息。2.引出课题。通过推理，判断出他们分别在哪个小组。（板书课题：有趣的推理）1.认真观察情境图后个体汇报：生：我知道了学校有足球、航模和电脑三个兴趣小组。淘气、笑笑和奇思根据自己的爱好分别参加了其中的一个小组。他们三个人都不在一个小组。2.明确本节课要学习的内容。1.猜一猜。学校开设了美术、音乐和体育三门课，王老师、李老师和张老师分别教其中一门课。王老师不是美术老师，李老师从不在操场上课，张老师上课要用钢琴。这三位老师分别教哪一科？　　二、合作探究，实践操作。（30分钟）1.判断淘气、笑笑和奇思分别在哪个兴趣小组。（1）尝试做一做。组织学生独立猜想，或在练习本上写一写。（2）组织学生在小组内交流自己的想法。（3）通过表格来帮忙。引导学生思考之后，把猜的过程通过列表进行整理。（4）组织学生根据获取的信息独立填表，再进行推理判断：他们分别在哪个小组呢？（5）出示学生填写的表格，指导学生说出推理过程，并独立完成表格。（6）引导学生自主说出答案。