河北版品德与生活一年级上册《我的身体》教案.docxVIP

河北版品德与生活一年级上册《我的身体》教案　　《我的身体》教案　　教学目标：　　1、 初步了解身体各部分器官名称，感知器官的功能。　　2、 爱自己的身体，形成初步的珍爱自己生命的情感。　　3、 积极参与，相互合作，发展创意、表现和动手能力。　　教学重难点：　　知道自己身体各部分官名称，感知器官的功能；知道自己身体各部分及其功能，体会如果缺少某一部分会给生活带来怎样的变化；怎样对待残障人。　　教学过程：　　一、猜谜导入　　同学们，你们喜欢猜谜语吗？上课之前先让我们一起来猜一个小谜语，好不好？——上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。　　猜对了，就是眼睛。眼睛是我们人体的一个器官，除了眼睛之外，你们还知道我们身体其它部位器官的名称吗？　　二、小组合作，了解身体　　1、 出示画好的图，你们能猜出来这是谁的身体轮廓吗？对了，这是我的。你们想不想自己也亲自动手画一个，并研究一下我们的身体呢？　　2、 说要求：课前老师给每个小组发了一张大纸，小组长组织组里的同学们做三件事：　　（1） 把组内小伙伴的身体轮廓动脑筋想办法画在纸上，可以是各种动作，但只画一个；　　（2） 知道哪些器官的名称就把名称写在那个部位，不会的字可以写拼音；　　（3） 根据表格要求进行测量，把结果记录在表上。　　活动时应注意什么呢？（小声说话，彼此谦让，相互合作，积极参与）　　三、大组交流　　1、 人体由头、颈、躯干、上肢、下肢组成；头部有眼、耳、口、鼻；胸部有心脏、肺等器官，腹部有胃、肠、肝等器官。　　这就是人体的大致结构，尽管我们有相同的器官，但作为活生生的人，没有任何一个人可以由他人代替，我们的身体是这个世界上的唯一，那么我们应怎么对待我们的身体呢？　　（爱护、保护）　　2、 谁能说一说在测量的时候有什么有趣的发现？（胸围的变化、臂长、身高）　　四、怎样对待残障人　　1、学生体会：　　将学生眼睛用布蒙上，在走路，会怎样？　　10分钟之内，只是用自己的一只手做事，会怎样？　　10分钟之内，只用一条腿来走路，会怎样？　　2、学生说说自己做过这个实验的感受。　　3、学生说说以后怎样对待残障人？　　五、学会保护心脏　　1、 谁知道人体最重要的是哪一个器官？为什么？　　2、 在哪可以摸到心脏呢？（身体胸腔的正中偏左）　　心脏是什么形状的？它有多大呢？　　（准确地说心脏的形状像一个桃子，大约有自己的拳头那么大）　　3、 运动之后的心跳和我们现在坐在教室上课时的心跳速度一样吗？在教室做室内韵律操。　　摸一摸心跳，说一说为什么运动前后心脏跳动的速度不一样了？　　4、 你还知道哪些保护心脏的好办法？　　教师小结：今后我们每个人都应该更有意识的保护身体、爱护自己，今天只是第一步，希望同学们回去查找保护身体其它部分器官的好方法，下节课我们相互交流，评选我们班的“医学小博士”。这节课上完了，衷心预祝小朋友们身体健康。　　　　《我的身体》教案　　教学目标：　　1、 初步了解身体各部分器官名称，感知器官的功能。　　2、 爱自己的身体，形成初步的珍爱自己生命的情感。　　3、 积极参与，相互合作，发展创意、表现和动手能力。　　教学重难点：　　知道自己身体各部分官名称，感知器官的功能；知道自己身体各部分及其功能，体会如果缺少某一部分会给生活带来怎样的变化；怎样对待残障人。　　教学过程：　　一、猜谜导入　　同学们，你们喜欢猜谜语吗？上课之前先让我们一起来猜一个小谜语，好不好？——上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。　　猜对了，就是眼睛。眼睛是我们人体的一个器官，除了眼睛之外，你们还知道我们身体其它部位器官的名称吗？　　二、小组合作，了解身体　　1、 出示画好的图，你们能猜出来这是谁的身体轮廓吗？对了，这是我的。你们想不想自己也亲自动手画一个，并研究一下我们的身体呢？　　2、 说要求：课前老师给每个小组发了一张大纸，小组长组织组里的同学们做三件事：　　（1） 把组内小伙伴的身体轮廓动脑筋想办法画在纸上，可以是各种动作，但只画一个；　　（2） 知道哪些器官的名称就把名称写在那个部位，不会的字可以写拼音；　　（3） 根据表格要求进行测量，把结果记录在表上。　　活动时应注意什么呢？（小声说话，彼此谦让，相互合作，积极参与）　　三、大组交流　　1、 人体由头、颈、躯干、上肢、下肢组成；头部有眼、耳、口、鼻；胸部有心脏、肺等器官，腹部有胃、肠、肝等器官。　　这就是人体的大致结构，尽管我们有相同的器官，但作为活生生的人，没有任何一个人可以由他人代替，我们的身体是这个世