数学四年级下册《植树问题》课堂实录.docxVIP

数学四年级下册《植树问题》课堂实录　　教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材四年级（下册）第117---118页例1、例2。　　教学目标：　　1、通过探究发现一条线段上两端要种和两端不种两种情况植树问题的规律。　　2、使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。　　3、让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。　　一、 谈话引入，明确课题　　师：同学们，母亲节刚过，我们马上又要迎来一个快乐的节日──“六·一儿童节 ”，大家高兴吗？其实，一年中有意义的日子还有很多，你还知道哪些？能说几个吗？　　生1：我还知道10月1日是国庆节；　　生2：1月1日是元旦节；　　生3：3月12是植树节。　　师：很好！大家知道3月12日是植树节，那么你参加过植树活动吗？你知道植树有哪些好处？　　生：我觉得植树不仅能美化环境，净化空气，而且植树中还有很多数学问题。　　师：太好了！今天这节课，我们就一起来研究“植树问题”。（板书课题：植树问题）　　二、 引导探究，发现“两端要种”的规律　　1、创设情境，提出问题。　　①课件出示图片。　　师介绍：这是我县新修的一条公路。公路中间有一条绿化带，现在要在绿化带中种一行树，怎么种呢？　　生1：我觉得可以从一端开始向另一端种；　　生2：我觉得可