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王笃年科学界派往课堂代表 　　5 0岁的王笃年被学生们亲昵地称为“笃爷”。他说自己可能更适合做一名工程师，因为和机器打交道更符合他的性格。但他“误打误撞”成了教师，而且表现出色，颇受学生喜爱。 　　2013年6月5日，王笃年像往常一样大步流星地走进教室，脸上还是那副不苟言笑的表情。他穿着随意，短袖衬衫松松垮垮地搭在微微凸起的肚皮上。身为化学教师和班主任，他今天要给北京十一学校首届科学实验班上“最后一课”。 　　他先用投影仪打出课题：化学告诉你。然后他说：“在你们中的大多数人即将永远告别化学学习的时候，我来带大家重温化学的意义。”他用了30多分钟举出自然界和生活中一个个与化学有关的有趣的事例――为何有的动物的血是蓝色的？年轻人多吃肥肉有何好处？为何说没有食品添加剂就没有食品安全……他不时调侃几句，惹得同学们哈哈大笑。在课的结尾，他以凝重的语气向学生们强调：化学是理解物质世界的手段，是创造美好生活的工具。至于后天就要开始的高考，他只是在PPT的末尾打出一行字：祝大家旗开得胜。 　　这句祝福很快成为现实：这个30人的班级，除7人选择出国深造，另有17人被北大、清华录取，学生的高考平均分达到680分。 　　但王笃年要的不只是这些。他向来就反感“那些拿高考做抓手”的人，认为他们是不懂教育才那么干。 　　王老师在“最后一课”嘱咐学生们：请大家日后不要做俗人做的事，给我发过节短信，但我希望随时分享到各位学业进步、事业成功的消息。在王笃年看来，学生的成就是他生命的重要意义之一。他将永远以自己的学生为自豪！ 　　从骨子里希望学生不要太听话 　　与面对学生时表现出的丰富性相比，王笃年的生活比较单调，他每天的作息几乎一成不变，即便学生们高考完离校了，他也还是每天早上六点半左右来到教室，直到晚上十点半离开。 　　他有一大乐趣，就是在课间与几位同事一起从高中楼踱步而出，在校园里闲庭信步，顺便伺候一番“自留地”里的西红柿、辣椒等植物。 　　他喜欢看生命活泼健康的成长，喜欢走进学生中间，却不喜欢亲临旅游景点，认为电视画面比实景更美观。他的性格有点木讷，对那种呼朋唤友的生活总是退避三舍。有人说他“不懂生活”、“缺少情趣”，他不以为然，反唇相讥：“我觉得，把所谓‘生活’与‘工作’截然分开，甚至视工作为负担是有些悲哀的。” 　　在科学实验班随便找几位同学了解，他们会告诉你王笃年“霸气”、“认死理”或者“刀子嘴豆腐心”，也有的说他其实“挺逗的”。这位身高一米八三的山东汉子，不怒自威，连他的“徒弟”、一位年轻的女同事，最初“也很怕他”。 　　王笃年曾在高一开学之初，带着电脑一连十来天像一尊金刚似的坐在教室的角落里，盯着那些连十分钟都难安静的孩子们上自习，“谁要是抬一下头，都可能被他点名”。还好，这种“像犯人一样被看管”的生活很快就过去了，当学生们能够管住他们的四肢和嘴巴时，外表严厉的王老师展现出了他的另一面。 　　“己所不欲勿施于人”，王笃年从骨子里就希望学生们不要太听话。他甚至“提醒”一位同事：“你别把女儿教育得那么听话。”并“怂恿”那位小女孩：老师布置的作业不要都做完。 　　首届科学实验班招收的学生，大都不是传统意义上的好学生，但都学有所长，个性突出。有些人的表现在其他老师看来，简直不能容忍。 　　比如苏启舟，一个顶着大脑袋，被同学们称为“天才”的男生，就经常占用教室里的电脑玩游戏。在化学课上，还被王老师用粉笔头“提醒”过，或直接被“赶出了教室”。他嘟嘟囔囔地表达对王笃年的不满，说他“有的时候比较固执，可能思想有点保守”。 　　“如果我去上课的话，一般都是睡觉。”他漫不经心地说。有一次他还睁着惺忪的睡眼，对“笃爷”嚷道：“你拎我干吗，我什么都知道。”“笃爷”也不生气，就给他出几道题，他果然都会。“那你可以不听了。”王笃年大手一挥，很高兴的样子。他其实并不强求每个学生都来上他的课，“请假睡觉都行”，但在课堂里不能影响他人。 　　苏启舟如果正常参加高考，估计会无缘好大学。好在他的数学天赋很高，获得了保送北京大学的资格。席睿远同学说，苏启舟对于应试“基本上是一窍不通”，古诗全能读得懂，就是不知道怎么答题；英语的单选题至少要错一半，有时只能碰对四分之一，但听力全对。这样一位同学，要是搁在别人班里，肯定会认为他是一个非常差的学生。但有一次王笃年召集几位获得保送资格的同学谈话时却说：“我从不认为苏启舟是差生，相反，他是一位非常好的同学。”理由是，他有自己的特长，比较有个性，“可能就是不太喜欢应试，不太适合高考制度”。这让席睿远感到很惊讶。 　　同学们评价王笃年：对待学生既一视同仁又区别对待。他的脾气并不算好，说话也不会拐弯抹角，常常高声批评人，有时候还会用“苏大脑袋”之类的话调侃学生，但很少有人介意。学生知道，这位老师从没恶意。王笃年偶尔会反省：“我这脾气会不会不知不觉中