新编新北师大版小学六年级下册数学《圆柱的体积》导学案.docxVIP

新编新北师大版小学六年级下册数学《圆柱的体积》导学案　　新编新北师大版小学六年级下册数学《圆柱的体积》导学案　　学习内容 圆柱的体积（一）　　学习目标 1、 通过切割圆柱体，拼成近似的长方体，从而推导出圆柱的体积公式这一教学过程，向学生渗透转化思想。　　2、 通过圆柱体体积公式的推导，培养学生的分析推理能力。　　3、理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式；会运用公式计算圆柱的体积。　　学习重点 圆柱体体积的计算　　学习难点 圆柱体体积公式的推导　　学习准备 圆柱体学具、课件　　集体备课 二度备课　　导　　学　　过　　程 温故互查：　　1．想一想：学习计算圆的面积时，是怎样得出圆的面积计算公式的?　　2．提问：什么叫体积?常用的体积　　单位有哪些?　　3．已知长方体的底面积s和高h，怎样计算长方体的体积?　　合作交流：　　怎样计算圆柱的体积呢?我们能不能根据圆柱的底面可以像上面说的转化成一个长方形，通过切、拼的方法，把圆柱转化为已学过的立体图形来计算？　　汇报点评：　　(1)请同学指出圆柱体的底面积和　　导　　学　　过　　程 高。　　(2)回顾圆面积公式的推导。(切拼转化)　　(3)探索求圆柱体积的公式。　　圆柱体通过切拼，圆柱体转化成近似的长方体。这个长方体的底面积与圆柱体的底面积相等，这个长方体的高与圆柱体的高相等。因为长方体的体积等于底面积乘以高，所以，圆柱体的体积计算公式是：圆柱的体积=底面积×高　　(板书：圆柱的体积=底面积×高)　　用字母表示：(板书：V=Sh)　　巩固练习：　　完成课本第9页的“练一练”第1题　　拓展延伸：　　已知一根柱子的底面半径为0.4米，高为5米。你能算出它的体积吗？　　　　板书设计　　圆柱的体积　　V = sh　　导学反思　　　　新编新北师大版小学六年级下册数学《圆柱的体积》导学案　　学习内容 圆柱的体积（一）　　学习目标 1、 通过切割圆柱体，拼成近似的长方体，从而推导出圆柱的体积公式这一教学过程，向学生渗透转化思想。　　2、 通过圆柱体体积公式的推导，培养学生的分析推理能力。　　3、理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式；会运用公式计算圆柱的体积。　　学习重点 圆柱体体积的计算　　学习难点 圆柱体体积公式的推导　　学习准备 圆柱体学具、课件　　集体备课 二度备课　　导　　学　　过　　程 温故互查：　　1．想一想：学习计算圆的面积时，是怎样得出圆的面积计算公式的?　　2．提问：什么叫体积?常用的体积　　单位有哪些?　　3．已知长方体的底面积s和高h，怎样计算长方体的体积?　　合作交流：　　怎样计算圆柱的体积呢?我们能不能根据圆柱的底面可以像上面说的转化成一个长方形，通过切、拼的方法，把圆柱转化为已学过的立体图形来计算？　　汇报点评：　　(1)请同学指出圆柱体的底面积和　　导　　学　　过　　程 高。　　(2)回顾圆面积公式的推导。(切拼转化)　　(3)探索求圆柱体积的公式。　　圆柱体通过切拼，圆柱体转化成近似的长方体。这个长方体的底面积与圆柱体的底面积相等，这个长方体的高与圆柱体的高相等。因为长方体的体积等于底面积乘以高，所以，圆柱体的体积计算公式是：圆柱的体积=底面积×高　　(板书：圆柱的体积=底面积×高)　　用字母表示：(板书：V=Sh)　　巩固练习：　　完成课本第9页的“练一练”第1题　　拓展延伸：　　已知一根柱子的底面半径为0.4米，高为5米。你能算出它的体积吗？　　　　板书设计　　圆柱的体积　　V = sh　　导学反思　　　　新编新北师大版小学六年级下册数学《圆柱的体积》导学案　　学习内容 圆柱的体积（一）　　学习目标 1、 通过切割圆柱体，拼成近似的长方体，从而推导出圆柱的体积公式这一教学过程，向学生渗透转化思想。　　2、 通过圆柱体体积公式的推导，培养学生的分析推理能力。　　3、理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式；会运用公式计算圆柱的体积。　　学习重点 圆柱体体积的计算　　学习难点 圆柱体体积公式的推导　　学习准备 圆柱体学具、课件　　集体备课 二度备课　　导　　学　　过　　程 温故互查：　　1．想一想：学习计算圆的面积时，是怎样得出圆的面积计算公式的?　　2．提问：什么叫体积?常用的体积　　单位有哪些?　　3．已知长方体的底面积s和高h，怎样计算长方体的体积?　　合作交流：　　怎样计算圆柱的体积