新苏教版小学四年级上册数学《练习十》教学设计教案.docxVIP

新苏教版小学四年级上册数学《练习十》教学设计教案　　新苏教版小学四年级上册数学《练习十》教学设计教案　　练习十　　教学内容：67-68页　　教学目标：1.进一步体会事件发生的可能性，体验等可能性游戏规则的公平性，能辨别游戏规则是否公平。　　2、让学生感受数学与生活实际的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养自主探索的意识和与他人团结协作的精神。　　教学过程：　　一、快速口答　　1.口答1-5题，要求说清楚理由　　用上一定、可能、不可能　　2.注意样本中哪一个出现的次数多，任意摸一次，哪一个的可能性就大。　　二练习　　1.第6题　　弄清题意　　摸出红铅笔的可能性大？（红5蓝1，红4蓝2）　　摸出红铅笔和蓝铅笔的可能性相等。（红3，蓝3）　　2.第7题　　摸出的结果可能有多少种？　　（共有9个样本，因而就是9种）　　摸出单数的可能性大，还是双数的可能性大？　　（单数几个？双数几个？）　　3.第8题　　学生做这样的正方体，同桌合作，试一试，并填写统计图。　　三、作业　　学生完成9题和思考题　　完成补充习题　　教学反思：　　　　新苏教版小学四年级上册数学《练习十》教学设计教案　　练习十　　教学内容：67-68页　　教学目标：1.进一步体会事件发生的可能性，体验等可能性游戏规则的公平性，能辨别游戏规则是否公平。　　2、让学生感受数学与生活实际的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养自主探索的意识和与他人团结协作的精神。　　教学过程：　　一、快速口答　　1.口答1-5题，要求说清楚理由　　用上一定、可能、不可能　　2.注意样本中哪一个出现的次数多，任意摸一次，哪一个的可能性就大。　　二练习　　1.第6题　　弄清题意　　摸出红铅笔的可能性大？（红5蓝1，红4蓝2）　　摸出红铅笔和蓝铅笔的可能性相等。（红3，蓝3）　　2.第7题　　摸出的结果可能有多少种？　　（共有9个样本，因而就是9种）　　摸出单数的可能性大，还是双数的可能性大？　　（单数几个？双数几个？）　　3.第8题　　学生做这样的正方体，同桌合作，试一试，并填写统计图。　　三、作业　　学生完成9题和思考题　　完成补充习题　　教学反思：　　　　新苏教版小学四年级上册数学《练习十》教学设计教案　　练习十　　教学内容：67-68页　　教学目标：1.进一步体会事件发生的可能性，体验等可能性游戏规则的公平性，能辨别游戏规则是否公平。　　2、让学生感受数学与生活实际的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养自主探索的意识和与他人团结协作的精神。　　教学过程：　　一、快速口答　　1.口答1-5题，要求说清楚理由　　用上一定、可能、不可能　　2.注意样本中哪一个出现的次数多，任意摸一次，哪一个的可能性就大。　　二练习　　1.第6题　　弄清题意　　摸出红铅笔的可能性大？（红5蓝1，红4蓝2）　　摸出红铅笔和蓝铅笔的可能性相等。（红3，蓝3）　　2.第7题　　摸出的结果可能有多少种？　　（共有9个样本，因而就是9种）　　摸出单数的可能性大，还是双数的可能性大？　　（单数几个？双数几个？）　　3.第8题　　学生做这样的正方体，同桌合作，试一试，并填写统计图。　　三、作业　　学生完成9题和思考题　　完成补充习题　　教学反思：