新苏教版小学四年级上册数学《练习八》教学设计教案.docxVIP

新苏教版小学四年级上册数学《练习八》教学设计教案　　新苏教版小学四年级上册数学《练习八》教学设计教案　　练习八　　教学目标1、使学生理解平均数的意义，初步学会简单的平均数的方法。　　2、理解平均数在统计学上的意义。　　3、培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题。　　教学重点 使学生理解平均数的意义，初步学会简单的平均数的方法。　　教学难点 培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题。　　教学过程：　　一、复习　　怎么求出平均数　　（先求和，在求平均）　　二、练习　　1.练习八第3题　　1.平均身高160厘米，李强的身高可能是155厘米吗？　　2.学校篮球队中，可能有超过160厘米的队员吗？　　说说理由　　2．练习八第4题　　指名板演。平均每天卖出苹果核橘子各多少箱？　　哪几天卖出的苹果箱数超过平均数？卖出的橘子呢？　　你还能提出什么问题？（多多少？少多少？一样多？）　　3.练习八第5题　　判断，注意平均数的含义　　4.第6题　　估计平均数，只要在最多与最少之间即可　　5．第7、8、9题，学生独立完成　　然后校对，订正。在求平均数的过程中要细心。　　三、作业　　完成第10题，补充习题中的练习　　教学反思：　　　　新苏教版小学四年级上册数学《练习八》教学设计教案　　练习八　　教学目标1、使学生理解平均数的意义，初步学会简单的平均数的方法。　　2、理解平均数在统计学上的意义。　　3、培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题。　　教学重点 使学生理解平均数的意义，初步学会简单的平均数的方法。　　教学难点 培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题。　　教学过程：　　一、复习　　怎么求出平均数　　（先求和，在求平均）　　二、练习　　1.练习八第3题　　1.平均身高160厘米，李强的身高可能是155厘米吗？　　2.学校篮球队中，可能有超过160厘米的队员吗？　　说说理由　　2．练习八第4题　　指名板演。平均每天卖出苹果核橘子各多少箱？　　哪几天卖出的苹果箱数超过平均数？卖出的橘子呢？　　你还能提出什么问题？（多多少？少多少？一样多？）　　3.练习八第5题　　判断，注意平均数的含义　　4.第6题　　估计平均数，只要在最多与最少之间即可　　5．第7、8、9题，学生独立完成　　然后校对，订正。在求平均数的过程中要细心。　　三、作业　　完成第10题，补充习题中的练习　　教学反思：　　　　新苏教版小学四年级上册数学《练习八》教学设计教案　　练习八　　教学目标1、使学生理解平均数的意义，初步学会简单的平均数的方法。　　2、理解平均数在统计学上的意义。　　3、培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题。　　教学重点 使学生理解平均数的意义，初步学会简单的平均数的方法。　　教学难点 培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题。　　教学过程：　　一、复习　　怎么求出平均数　　（先求和，在求平均）　　二、练习　　1.练习八第3题　　1.平均身高160厘米，李强的身高可能是155厘米吗？　　2.学校篮球队中，可能有超过160厘米的队员吗？　　说说理由　　2．练习八第4题　　指名板演。平均每天卖出苹果核橘子各多少箱？　　哪几天卖出的苹果箱数超过平均数？卖出的橘子呢？　　你还能提出什么问题？（多多少？少多少？一样多？）　　3.练习八第5题　　判断，注意平均数的含义　　4.第6题　　估计平均数，只要在最多与最少之间即可　　5．第7、8、9题，学生独立完成　　然后校对，订正。在求平均数的过程中要细心。　　三、作业　　完成第10题，补充习题中的练习　　教学反思：