新部编版二年级语文下册《语文园地五》教学设计板书设计教案.docxVIP

新部编版二年级语文下册《语文园地五》教学设计板书设计教案　　新部编版二年级语文下册《语文园地五》教学设计板书设计教案　　语文园地五　　［教学目标］　　1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。　　2.理解各种表现笑的词语之间的区别。　　3.能根据不同的语境读出句子不同的语气。　　4.熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。　　5.培养热爱阅读的好习惯。　　［教学重难点］　　1.掌握意思相近的字组成的两字词语。　　2.能根据不同语境读出句子不同的语气。　　3.初步学习《弟子规》，理解意思，熟读并背诵，培养学生热爱传统文化的情感。　　［教学课时］　　2课时　　第一课时　　教学过程　　一、识字加油站　　1.出示生字卡，老师领读，学生跟读，开火车读，检查生字认读情况。　　2.出示生词，学生自由读生词。同桌之间相互检查、正音。　　3.分两组出示生字卡，请同学们找找这些字有哪些相同的地方。（有相同的偏旁“厂”和“穴”）　　4.课件出示古代汉字及相应图片，教师讲解“厂”和“穴”所表示的含义以及　　二、词语积累　　（一）笑得不一样　　1.播放剪辑视频。教师：这些都是不同的笑，场合不同时笑的方式和程度也不一样。我们来学习一下这些笑都叫什么名字吧！　　2.出示9个关于笑的词语，老师领读，学生跟读。　　3.理解词意。理解每一种笑是什么样的。（播放视频，一边放一边讲解，一一对应）　　4.读一读。教师读词语，全班学生来演一演，看谁反应最快，演得最像。　　(二)我的发现　　1.出示6个词语，学生自由朗读词语。　　2.教师：“寻找”这个词中的“寻”是找的意思，“找”也是找的意思，那么“寻”和“找”是同义词，它们组成的词“寻找”的意思和它们差不多。你从中发现了什么？　　（指导：两个意思相同的字组成的词语，词的意思也与它们差不多）　　3.举例，验证猜想。观察剩下5个词语，验证这个规律。　　4.小结：我们学过这种类型的词语还有很多，两个字表示同一个意思，那么它们组成的词也和它们意思差不多，掌握了这个规律，更加有利于我们理解部分词语的意思。2.请写出几个描写笑的词语。　　微笑　　　　三、句子朗读　　1.出示3句带加点字的句子，指名读句子。　　2.加点的部分，应该怎样读出相应的语气呢？（怎样读好加点部分）　　教师指导：“连蹦带跳”读出欢快、兴奋，声音洪亮，语速较快，可带动作读；　　“难为情”读出勉强、愧疚的感觉，声音低，语速慢；　　“和颜悦色”读出和蔼、平易近人的感觉。　　3.指导读句子。分小组比赛读，全班齐读。　　　　新部编版二年级语文下册《语文园地五》教学设计板书设计教案　　语文园地五　　［教学目标］　　1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。　　2.理解各种表现笑的词语之间的区别。　　3.能根据不同的语境读出句子不同的语气。　　4.熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。　　5.培养热爱阅读的好习惯。　　［教学重难点］　　1.掌握意思相近的字组成的两字词语。　　2.能根据不同语境读出句子不同的语气。　　3.初步学习《弟子规》，理解意思，熟读并背诵，培养学生热爱传统文化的情感。　　［教学课时］　　2课时　　第一课时　　教学过程　　一、识字加油站　　1.出示生字卡，老师领读，学生跟读，开火车读，检查生字认读情况。　　2.出示生词，学生自由读生词。同桌之间相互检查、正音。　　3.分两组出示生字卡，请同学们找找这些字有哪些相同的地方。（有相同的偏旁“厂”和“穴”）　　4.课件出示古代汉字及相应图片，教师讲解“厂”和“穴”所表示的含义以及　　二、词语积累　　（一）笑得不一样　　1.播放剪辑视频。教师：这些都是不同的笑，场合不同时笑的方式和程度也不一样。我们来学习一下这些笑都叫什么名字吧！　　2.出示9个关于笑的词语，老师领读，学生跟读。　　3.理解词意。理解每一种笑是什么样的。（播放视频，一边放一边讲解，一一对应）　　4.读一读。教师读词语，全班学生来演一演，看谁反应最快，演得最像。　　(二)我的发现　　1.出示6个词语，学生自由朗读词语。　　2.教师：“寻找”这个词中的“寻”是找的意思，“找”也是找的意思，那么“寻”和“找”是同义词，它们组成的词“寻找”的意思和它们差不多。你从中发现了什么？　　（指导：两个意思相同的字组成的词语，词的意思也与它们差不多）　　3.举例，验证猜想。观察剩下5个词语，验证这个规律。　　4.小结：我们学过这种类型的词语还有很多，两个字表示同一个意思，那么它们组成的词也和它们意思差不多，掌握了这个规律，更加有利于我们理解部分词语的意思。2.请