机械制图说课讲稿.pptVIP

机械制图说课 3.1 3.2 投影法和三视图的形成 机械模具专业组 说 学 法 说教学过程 说 教 法 说 教 材 结 构 说 教 材 一、地位，作用和特点： 投影法和三视图的形成是《机械制图》教材第三章第一节的内容，本节是学生开始认识投影图，并掌握三视图投影规律，为以后识读零件图打好基础，是识图的入门内容。因此，对学习本节的重要性不言而喻。本节的特点是：如何通过平面图形来表达立体结构即投影图。 我校使用的《机械制图》及与之配套的《机械制图习题集》是人民邮电出版社,张黎骅、余凯主编的教材。 说 教 材 二、教学目标： 1、了解正投影法及投影的特征； 2、清楚投影体系的建立； 3、熟悉三视图的形成过程； 4、熟练掌握三视图的投影规律。 说 教 材 重点： 难点： 三视图的投影规律。 三视图的形成过程。 教学理念与思路 课程定位：技术基础课 以“必需、够用”为度；以“课堂工场化、工场课堂化”为指导 任务驱动，项目导向 相互交流，自主学习 教 学 理 念 与 思 路 说 教 法 说 教 法 教有常法，但无定法，贵在得法。在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。为了达到教学目标、突出重点、突破难点。在教学采取了演示、类比启发、讲练结合以及多媒体辅助教学等方法来展现既获取理论知识又解决实际问题方法的思维过程。 教学辅助手段：多媒体教学，视频播放（直观演示可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。） 1．多媒体教学法：直观、清晰、形象、明了 2． 讲 述 法：讲清要点发挥教师主导地位 3、图示对比法：易于区别概念，并理解接受 4．提问引导法：增强学生学习时的注意力 5．实物教学法：加深对所学新知识的印象 多种方法并用 提高教学效果 说 教 法 教 学 实 施 方 法 学习方法 （1）自主探究法 课前要求学生先预习，自主学习新内容。培养自觉学习和思考问题的习惯。 （2）勤学多练法 上课认真听讲，课后及时完成作业，养成勤学多思的好习惯。 （3）分析归纳法 利于思维的发展，培养实践能力。 学情分析 （1）学生是机械、模具、数控专业的新生，学习基础参差不齐，文化理论基础差，理解和接受新知识能力反应普遍较慢。 （2）没有养成良好的自主学习的习惯和学习方法。 （3）对学习机械制图看懂零件图的重要性认识不够。 （4）有少部分同学学习兴趣 浓厚，喜欢动手画图和动脑思考。 说学法 学习难度 （1）抽象思维的建立。 （2）良好绘图的习惯养成。 （3）学习兴趣的培养。 （4）专业常识的积累。 说学法 学法 观察—分析—掌握 看—听—练 　 在教学过程中重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，要求同学们课前做好预习，思考和回答问题时，要积极主动，以便及时发现和解决问题，并且要多想、多问,成为学习的主人。 说教学过程 巩固所学内容，为后续学习打基础 4.作业布置 布置任务，为新内容打基础 2.新课讲授 细讲，引导设问 举生活实例，抛问题，激发学习兴趣 1.实例导入 3、课堂小结 简单总结本节课所学要点 5.拓展延伸 第3章 点、线、平面的投影3.1 投影法及三视图的形成 复习 简要回顾上节内容。（5分钟左右） 1、 导入新课：（实例导入：2—3分钟） 导入方式：举生活实例：在日常生活中，人们看到太阳光或灯光照射物体时，在地面或墙壁上出现物体的影子，这就是一种投影现象。引出概念。 提出问题：在工程技术中，人们常用到各种图样，如机械图样、建筑图样等。这些图样与我们见到的影子有何不同。 引出本节：为了掌握投影法的概念和特点，了解其思维方法，我们来学习有关正投影法的一些基础知识。 说教学过程 分析解答：在工程技术中，人们常用到各种图样，如机械图样、建筑图样等。这些图样都是按照不同的投影方法绘制出来的，而机械图样是用正投影法绘制的。 2、 新课讲授：（35分钟） 在讲授新课的过程中，突出教材的重点—三视图的投影规律，准确的分析教材的难点—三视图的形成过程。根据教材的特点，学生的实际、以及教学设备的情况讲解课程。 新课讲授 日常生活中，当光线照射物体就会在地面 上产生影子，这就是投影现象。 实现投影的三个要素： （1）光线 —— 制图上称为投射线 （2）承影面 —— 制图上称为投影面 （3）物体 投影法：投射线经过物体向投影面投射，在该面上得到图形的方法。 一、投影法的基本知识 1.投影法的概念（举例） 新课讲授 投影方法 中心投影法 平行投影法 正投影法 斜投影法 画透视