凡卡第2课时-人教新课标.ppt

用比较快的速度默读课文，想一想课文写了哪几方面的内容。 课文按照写信的过程主要写了以下几个方面的内容：(一)写信前的种种准备以及凡卡当时的心情。(二)写信。信中写了自己学徒生活的种种遭遇，回忆了爷爷在乡下守夜的情景，乡村的冬夜美景以及和爷爷一起砍圣诞树的情景。(三)寄信以及寄信后凡卡所做的美梦。 把凡卡信中的内容找出来，有感情地读一读，再说一说凡卡的学徒生活是怎样的。 从凡卡写信的内容中，我感受到他的学徒生活十分悲惨。整日里，劳动十分繁重，而且做的事跟学做鞋没有一点儿关系。常常挨饿。伙计们捉弄他，还时常挨老板、老板娘的打。他的学徒生活是凄惨的，是儿童难以承受的。 你发现本课在表达上有哪些特点？和同学交流交流。 本文采用了插叙、对比、反衬等写作方法，增强了文章的感染力。文中以引用写信的内容为主，凡卡在信中向爷爷倾诉了在鞋铺当学徒所受的虐待和欺凌，基调是“苦”。文中插叙回忆的内容，主要讲在乡下和爷爷一起生活的“快乐”，基调是“乐”。诉苦为主，以“乐”相衬，形成内容、情感上的对比，再加上作者对凡卡写信环境、动作、神态的描写，使人更深刻地感受到凡卡内心的“痛”。最后，文章以凡卡甜蜜的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起我们对凡卡深切的同情和对黑暗的现实社会的憎恨。 把本课与《卖火柴的小女孩》对比读一读，看看从中能体会到什么。写几句话，分别赠给两位小主人公。 通过阅读《卖火柴的小女孩》和《凡卡》两篇文章，我觉得小女孩和凡卡的命运同样悲惨。他们生活在黑暗的社会里，受尽了苦难，受尽了折磨，他们的童年是昏暗的，命运是凄惨的。小女孩我要对你说：“黑暗社会已经被埋葬了，现在我们儿童的生活特别幸福和快乐。快来吧，让我们用心抚平你心灵上的创伤，让我们一起学习，一起唱歌，一起跳舞，一起拥有金色的童年。”凡卡我要对你说：“你内心的痛苦和所受的折磨我们都理解，多想把你拉到我们这个年代里来，我们一起自由自在地玩，一起学习和生活。” 一、在正确的读音下面画“——”。 别墅(sù　shù) 稀粥(zhōu　zōu) 邮差(chāi　chà) 摩平(mā　mó) 撇嘴(piě　piē) 暖炕(kēnɡ　kànɡ) ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 二、火眼金睛，辨字组词。 耷（　 　） 娜（　 　） 耸（　 　） 挪（　 　） 差（　 　） 炕（　 　） 搓（ 　　） 吭（　 　） 耷拉 耸立 娜娜 挪动 热炕 吭声 出差 搓手 三、看拼音写词语。 shēnɡ xiù róu zhòu dǎ jiǎo dú dǎ chōu yē xiá zi 生 锈 揉 皱 毒 打 抽 噎 打 搅 匣 子 四、选字或词填空。 1.穿　　拿　　写　　装　　戴 蘸　　披　　折　　跑　　塞 凡卡(　 　)好信纸，把它(　 　)进一个信封里，又(　 　)起笔来( 　　)了墨水，(　 　)上地址，就(　 　) 上帽子，连破皮袄都没(　 　)，只( 　　)着衬衫，(　 　)到街上去了，把他那宝贵的信(　 　)进了邮筒。 2.渴望　指望 凡卡( 　 　)得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有(　 　)了。 折 装 拿 蘸 写 戴 披 穿 跑 塞 渴望 指望 五、读句子，体会句子表达的不同感情，选择适当的答案，把序号填在括号里。 ①高兴 ②急切 ③委屈 ④幸福 ⑤痛苦 ⑥哀求 1．我再也受不住了，只有死路一条了！(　 　) 2．多么快乐的日子啊！(　 　) 3．凡卡撇撇嘴，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。(　 　) 4．他很满意没人打搅他写信，就戴上帽子，连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去了。(　 　) 5．过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。(　 　) 6．亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……(　 　) ⑤ ① ③ ② ④ ⑥ 六、课文探源 1．作者：契诃夫，俄国_________世纪著名作家。 2．作品：《凡卡》是契诃夫的_____________。 3．主题：该作品以独特的视角，精湛的写作手法集中反映了_________________________________。作者通过对小凡卡生活的一些细节的描写，揭示了沙皇________________________________，同时也引发了读者对小主人公凡卡的______________。 19 短篇小说 沙皇时代社会下层民众的悲惨生活 等级制度的残暴与冷酷 同情 * 凡卡 15 1.会写15个生字