初中物理和谐教育教学初探.DOCVIP

《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688第 PAGE 1页 适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688初中物理和谐教育教学初探一段时间以来，几起弑师血案震惊国人，人们在扼腕叹息之后,不禁要问：我们的教育怎么了？就目前而言，在某些学校，部份师生间矛盾激化，关系紧张，这是不争的事实。反思自己多年来的教育教学实践活动，我感受到和谐教育的重要性。2009年，我撰写了一篇德育论文《和谐教育初探》。此文在成都市2009年德育论文评比中获二等奖。这更坚定了我对和谐教育教学的思索。结合自己的任教专业，我深切地体会到：初中物理和谐教育教学很有意义，也有必要。于是我开始探索初中物理和谐教育教学的手段和方式。初步探究情况如下：一、接近学生贴近学生，是初中物理和谐教育教学的重要途径。所有的教师都清楚：要做好教育教学工作，就要深入学生、了解学生。那么，具体的做法有哪些呢？我的体会是：从言行上、认知水平上、心灵上贴近学生，效果最佳。简称“三贴”。（这样做符合初中学生的心理和生理特点）。首先，从言行上我们可以这样做。两套衣服的故事：在讲电功率的计算时，写完P=W/t以后，我提问：如果W的单位我们用J，那么，t的单位是什么呢？P的单位又用什么？学生回答完后，我又问：如果W的单位我们用kw.h，那么，t的单位是什么？P的单位又用什么呢？为提高学生的学习兴趣和学习积极性，我轻松地说：“这就如我们人一样，可以有两套衣服或者多套衣服。课后，学生告诉我说：“老师，P=W/t的两套衣服我都记清楚了，你的说法真形象。求同存异，激励为主：2010年5月27日，我在我县鹤山中学2010级5班借班上公开课，我让学生画串联电路和并联电路，我要求学生画两个电阻的串联电路和并联电路，但学生画出的都是灯泡的串联电路和并联电路。我没有强行要求学生把电路图改正过来，而是诙谐地告诉他们：我知道同学们喜欢灯泡，因为我发现同学们都用灯泡来组成串联电路和并联电路，灯泡可以发光，相信同学们中考也一定发光。好，我们就用灯泡来进行研究吧。言语间，我一下发现，我与学生间的距离拉近了。师生间的配合更加密切。从认知水平上来讲，结合教学实际，有针对性地开展教育活动，有利于创设“和谐”的初中物理教育教学氛围。教育学生应与学生的认知水平相联系，以求赢得共鸣。如在学生学习用图像法研究晶体与非晶体的熔化和凝固时，我要求他们用图像画出自己近期的成绩与时间图像，引导学生分析图1和图2，既可以巩固图像法，又达到教育学生的目的，可谓润物细无声。要想从心灵上贴近学生，就要从生活细节上关心学生，让学生在关爱中成长。别以为这个看起来与初中物理教育教学无关，其实他是我们走进学生心灵的捷径。我校是一个借宿制学校。学生来自全县不同的乡镇，有的学生甚至来自外县或者来自外省，他们离家很远，缺少亲人的关心与爱护。考虑到这一情况后，我常常利用课余时间，深入学生，了解学生的疾苦，为学生排忧解难。07-08学年度上期的一个晚上，有个女同学生病了，我了解情况后立即将她送到到区医院，一边请医生给她看病一边与其家长取得联系。由于得到了即时的救治，学生很快就康复了。事后，学生家长十分感激，学生本人热泪盈眶地对我说：老师，真的感谢你了。我微笑着对她说：没关系，好好读书，老师就满意了。我常常把学生的吃、穿、住、行挂在心上。学生就餐时，我常去看一看他们的就餐情况。对一些厌食、偏食的学生，我即时进行教育，从关心他们身体健康的角度入手，让他们深切地感受到老师的关心与爱护，从而自觉地改变厌食、偏食的毛病。当然，对于那些浪费现象严重的学生，我也即时地进行了纠正。流行性感冒是学生中常见的一种疾病。这种疾病常与学生不合理地加减衣物有关。因此，为了减少学生因生病而带来的影响。我很关注学生的穿衣问题。天热了，我嘱咐学生少穿一点，天凉了，我叮嘱他们应该加点衣服了。学生寝室，是我课余经常去的一个地方。学生就寝前，我主要看他们的卫生情况，对卫生有问题的寝室，我告诉他们不卫生的习惯是滋生病菌的主要原因，要想少生病，搞好卫生是关键。学生就寝后，我查就寝纪律。对于不按时就寝、就寝后讲话的同学，我与他们交流：只有会休息，才会更好地学习和工作。因为我在课余时间关心和爱护学生，同学们与我之间的距离缩小了，情感加深了。有一次，校外有个人到我校办事，他听到学生对我的称呼后很是感动，他说：你的学生这样称呼你，说明学生很尊敬你呀。在我上课的班级中，学生常常不是称呼我××老师，他们习惯叫我：×爸。久而久之，我也习惯了学生的这种称呼，与此同时，我也更加深切地感受到：老师关心学生、爱护学生