《一次成功的实验》导案.docVIP

《一次成功的实验》导案 教学目标： 1、认识：“锤、堵、获”3个字，会写：“瓶、绳、茶、险、、索、激、堵”等13个生字。正确读写“成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。 教学重点： 读懂课文内容，受到与人合作、先人后己的教育，通过动作和对话体会人物的思想感情， 教学难点： 练习用不同语气读人物对话。体会“有了危险，应该让别人先出去”的含义，从中受到教育。 教学课时：两课时 第一课时 备时： 授时： 总节数： 课题导入： 假如你和你的朋友在家里，突然地震了，大家都想跑出来，这时候你会怎么做呢？读一读《一次成功的实验》，会对你有所启发。 看到题目，让我产生了一些疑问： 一、预习汇报 生成问题 1、把读课文读一遍，用学过的方法识记生字，读准字音，并正确写出来。 2、认识: 成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得，这些词语。并用喜欢的办法理解这些词语的意思 3、范写下列生字，并书空几遍。 瓶、激、茶、险、索 三、自主学习 质疑交流。 1、我要把课文中难读的句子多读几遍。 2、读课文，我知道了课文讲了 的故事。 三、重点问题 展示解决 1、通过读课文我知道课文是按照 、 、 的顺序写的。 2、带着阅读提示中的要求默读课文，想想哪些段落是描写实验经过的，哪些段落是描写实验成功原因的。 拓展延伸 提升能力 1、分角色朗读课文。（要求读好人物对话） 2、重演课文中的游戏，进一步体会小女孩先人后己的精神。（此项活动也可结合教学第四环节灵活处理。） 五、畅谈收获 提升意义 六、课堂检测 知识应用 1、看拼音写词语。 wēi xiǎn shùn lì sī suǒ huò dé jī dòng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、给下列多音字注音，并组词。 （ ）（ ） （ ）（ ） 系 假 （ ）（ ） （ ）（ ） 3、写出下列词语的反义词。 窄——（ ） 危险——（ ） 顺利——（ ） 教学反思： 第二课时 备时： 授时： 总节数： 一、预习汇报 生成问题 1、上节课，我读懂了课文内容，现在把这个故事讲给大家听。 2、同桌互相听写容易出错的生字。 二、 自主学习 质疑交流。 1、带感情的读一遍课文，知道课文是分三个部分写的：实验的准备、实验的过程、实验成功的原因。 实验的准备：（ ）自然段到（ ）自然段。 实验的过程：（ ）自然段到（ ）自然段。 实验的成功：（ ）自然段到（ ）自然段。 2、默读课文，找出相关句子。 找出描写小姑娘的动作、语言和神态的词句。能理解这些词句的意思，并能带感情的读一读。（做不同的标记） 三、重点问题 展示解决 1、我们在小组内做实验，得出实验结果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。其他小组出现得结果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。结果不同的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、我知道小女孩让实验成功的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、实验成功后教育家很激动，我要和同桌分角色读一读。 （小提示：我能读出教育家激动的语气，也能读出小女孩不假思索的语气。） 四、拓展训练 提升意义 1、女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”由此我 想到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 想到：＿＿＿＿＿＿＿＿ ； 想到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。（提示：英雄人物的事迹）从这句话我感到小女孩是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的好孩子。 抄写印象深刻的句子。（感受小姑娘的美好品德） 畅谈收获 提升意义 课堂检测 知识应用 比一比，再组词。盲 (? ???)? ?险（? ?? ?）??作（?