重庆市大坪中学校教师信息技术应用能力提升工程培训方案.docxVIP

重庆市大坪中学校教师信息技术应用能力提升工程培训方案 为贯彻落实教育部 《关于做好2014年全国中小学教师信息技术应用能力提升工程相关工作的通知》，依据重庆市、渝中区等上级部门相关文件的部署与要求，结合我校教育教学实际情况，充分利用中国教师研修网开展全员培训，特制订本实施方案。 一、研修目标依托教师研修网，以“关注学生发展力，聚焦教学有效性”为主题，以“建资源、做教研、带队伍、促质量”为目标，实施网络研修与校本研修整合培训，切实提高教师的学科教学实践能力；以本次研修为契机，建立“个人空间—教师工作坊—研修小组”一体化的网络研修体系， 以期完善校本研修常态化运行机制，促进教师协作发展。进而形成教学相长、互促共赢的教师专业发展网络共同体，全面提升教师队伍素质，提高教育质量。 二、参训对象全体学科教师。 三、研训组织机构1．研训领导小组：成立以校领导班子为主的领导小组。职责：组织开展培训工作，研究制定具体实施方案，做好统筹规划与组织管理。2. 研训专家小组：由市区各级专家、骨干教师、培训者组成研训专家小组。职责：对学员进行专题培训、在线答疑、集中研讨，对于学员遇到的共性问题和典型问题予以解答或提出建议。3. 研训实施小组：由各教研组组长、网络技术员等组成研训实施小组。以学科教研组为单位，教研组长全面负责本组的培训组织和实施工作。明确数名培训者参与每个学习小组的学习活动，负责答疑工作和考勤、考核工作。明确两名微机管理员任技术人员保证网络设备正常运行。 四、研训形式以网络课程资源为载体，以专家、培训者面对面的讲座为引领，以网络研修为主要学习方式，按学科组织教师参加培训。 学员按照要求和进度，自主进行每个课程模块的学习。通过观看讲课视频（或视频案例分析）→阅读相关文章、评论→组织并参与研训小组在线研讨和交流→完成提交作业的学习。学习过程中，培训者定期参与讨论和答疑指导。 五、研修内容（一）总体说明采用任务驱动、分段引导的主题研修方式，从五个模块的引领性研修，过渡到以“关注学生发展力，聚焦教学有效性”为主题，以“建资源、做教研、带队伍、促质量”为目标的各个研修小组的自主性研修。 （二）各阶段研修安排1. 2015年9月——2015年11月 引领性研修阶段 组建全体学科教师的校本研训团队，按照研训学时要求，完成相关研训任务：专家、培训者讲座。参与教师研修网上五个模块的自主学习。通过观看讲课视频、视频案例分析、阅读相关文章、参与评论留言等。完成五个模块的网上研修作业。2. 2015年12月——2016年4月 自主性研修阶段组建学科教研组的校本研训小组，完成主题研修：由教研组长牵头，组建校本研修小组。以“关注学生发展力，聚焦教学有效性”为主题，以教学单元、章节为板块，开展小组自主研修活动。鼓励多种形式展开网上小组研修。以一学期教学计划为蓝本，集合教学资源，形成各单元、章节教学设计。鼓励尝试多种形式网上教学手段。3. 2016年5月——2016年6月 反思总结阶段 汇集各研修小组的学习资源，形成研训成果，展开交流分享。 六、考核评价本着以评价促研修，促进研修目标的落实的原则；从参与度、贡献度、影响力三个维度记录并考量；强调过程性评价与终结性评价相结合、定量与定性相结合、考核与激励相结合的原则。按照两个阶段研修任务完成质量，评选出优秀学员和优秀研修团队。2015年6月