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第4课《动物世界》(第二册) 　第4课《动物世界》 教学目标一：有表情地演唱歌曲《唐老伯有个小农场》；能模仿歌曲歌词创编歌词；边唱边扮演，并请局部同学选择合适的敲击乐器尝试为演唱配伴奏。 教学目标二：能在音乐形象中听辨出双簧管的音色和圆号的音色。 教学目标三：感受音乐“快”与“慢”的对比，能用学过打击乐器为小歌舞剧创编声响。 分析教材内容 本课一开始就以唐老伯小农场的可爱的动物吸引同学的学习兴趣，进而把同学带进管弦乐曲《小鸭与大灰狼》和小歌舞剧《龟兔赛跑》的情景中。在音乐故事中，不同动物用不同的乐器来描写其特征，可以通过音乐中动物的小故事培养同学对不同乐器其音乐色的感受。同时，不同速度所表示的动物形象，从直观上增添了小朋友们对音乐的感受与识别。另外，模拟故事内容，进行音乐扮演活动的同时，也是培养同学的创编能力。 第一课时：唱唱玩玩《唐老伯有个小农场》 1． 看看。 播放课件《唐老伯有个小农场》,带同学观赏唐老伯的小农场，在农场里看到哪些动物，它们是怎样叫的。 2． 听听 请同学听听教师在农场看到的。如，教师可模仿迪士尼乐园里的唐老鸭音色演唱《唐老伯有个农场》，激发同学学唱的兴趣。 3． 模唱。 请同学们模仿教师的演唱音色进行学唱。当唱到“这儿吱吱吱，那儿吱吱吱，处处吱吱吱”时，用“p”的要求唱出各种动物的神态。 4． 玩玩。 熟唱歌曲后，请同学设计最有特征的动物动作，模仿动物的叫声，边唱边跳尽情地玩。 5． 敲敲。 请同学自选敲击乐器为《唐老伯有个小农场》伴奏。示意同学敲击的动作应有重有轻，要按书中提示的敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌唱的声音协调起来，不要喧宾夺主。 6． 汇报演出。 全班召开农场联欢会，一局部同学拿敲击乐器伴奏，一局部同学扮演各种动物。在农场里，除了有小鸡，小羊，还有小牛，小鸭，小兔，小狗等很多小动物。鼓励同学即兴编词边唱边扮演。教师可让同学在反复多次的音乐扮演中学会聆听音乐，表示音乐。 第二课时：听听，看看《小鸭与大灰狼》。 1． 故事引入。 播放管弦乐曲《小鸭与大灰狼》，教师随着音乐情绪讲述一个发生在河边的故事。 2． 欣赏音乐中的动物型形象。 教师可启发同学听辨哪些音乐是小鸭子的？是用什么乐器演奏的？哪些音乐是大灰狼的？是用什么乐器演奏？可用什么动作来扮演？ 3． 扮演音乐剧。 请出两个同学分别扮演小鸭子和大灰狼，全班同学进行评议。然后以小组为单位，进行扮演。每组派出代表汇报各自的扮演方案。 4． 评价。 教师发给每组同学一面红旗，请他们把红旗放到自身认为扮演最好的一组，评出最佳扮演组。 第三课时：小歌舞剧《龟兔赛跑》 1． 看看，讲讲。 播放课件《龟兔赛跑》，从音色上感受角色。请第一组同学读旁白，女同学唱小白兔音乐，男同学唱小乌龟音乐。 2． 扮演小歌舞剧。 其余同学吹奏运动会开幕式的礼号并扮演啦啦队的角色，教师旁白，进行小歌舞剧扮演。 3． 互评，他评。 同学们在扮演过程中当听出小白兔的音乐速度时，应扮演出较快的动作；当听出乌龟的音乐速度时，扮演出稍慢的动作。请同学们听赏《乌龟》《蹦蹦跳跳的小白兔》的音乐并做律动。 4． 用敲击乐器伴奏。 教师请出啦啦队，用教材指示的小乐器即兴敲击。 5． 汇报扮演。 在前面修改的基础上，再请出另外的同学扮演剧中角色，其它同学做啦啦队。 　 　第4课《动物世界》 教学目标一：有表情地演唱歌曲《唐老伯有个小农场》；能模仿歌曲歌词创编歌词；边唱边扮演，并请局部同学选择合适的敲击乐器尝试为演唱配伴奏。 教学目标二：能在音乐形象中听辨出双簧管的音色和圆号的音色。 教学目标三：感受音乐“快”与“慢”的对比，能用学过打击乐器为小歌舞剧创编声响。 分析教材内容 本课一开始就以唐老伯小农场的可爱的动物吸引同学的学习兴趣，进而把同学带进管弦乐曲《小鸭与大灰狼》和小歌舞剧《龟兔赛跑》的情景中。在音乐故事中，不同动物用不同的乐器来描写其特征，可以通过音乐中动物的小故事培养同学对不同乐器其音乐色的感受。同时，不同速度所表示的动物形象，从直观上增添了小朋友们对音乐的感受与识别。另外，模拟故事内容，进行音乐扮演活动的同时，也是培养同学的创编能力。 第一课时：唱唱玩玩《唐老伯有个小农场》 1． 看看。 播放课件《唐老伯有个小农场》,带同学观赏唐老伯的小农场，在农场里看到哪些动物，它们是怎样叫的。 2． 听听 请同学听听教师在农场看到的。如，教师可模仿迪士尼乐园里的唐老鸭音色演唱《唐老伯有个农场》，激发同学学唱的兴趣。 3． 模唱。 请同学们模仿教师的演唱音色进行学唱。当唱到“这儿吱吱吱，那儿吱吱吱，处处吱吱吱”时，用“p”的要求唱出各种动物的神态。 4． 玩玩。 熟唱歌曲后，请同学设计最有特征的动物