七律 长征 康庆芬.docVIP

《七律·长征》教学设计大柳塔二小 康庆芬教学目标：1、认识“礴”、“丸”、“岷”3个生字，会写“丸”、“崖”、“岷”这3个生字。2、理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。  3、有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重难点：理解二、三句话的意思并感悟红军的大无畏精神、革命乐观主义精神；体会蕴含的思想感情。教学准备：课件及视频教学过程谈话导入1．导入课题，板书课题。2．了解长征（1）对于长征，你有哪些了解？（2）请同学们看着大屏幕，听老师来介绍一下。（3）了解七律，读好课题。出示学习目标1、我能认识并会写3个生字，能正确读写“远征、等闲、细浪”等词语。2、我能有感情地朗读课文，背诵课文。3、我能理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。 初读课文。自由朗读这首诗，注意把生字读准确，把诗读通顺。读不通顺的地方可以多读几遍，不认识的字也可以查一查工具书。（自学指导一）深入理解。1、请同学们再读一读这首诗，找出不理解的词语，通过工具书理解含义，然后把这些词语放在句子中，说说句子的含义。（自学指导二） 2、交流理解。 3、回归整体说诗意。4、这首诗是围绕哪句话说的？5、感悟精神。五、激情诵读。六、拓展阅读。出示《六盘山》诗歌，自由读。七、作业布置1.背诵并用规范的正楷钢笔字抄写这首诗。2.搜集有关毛主席的诗歌。3.阅读或观看有关红军长征的故事书或电影电视片，有条件的同学，可以上互联网点击关键词“长征”，查找并阅读有关长征的故事，写一篇三百字左右的读后感或观后感。当堂检测　红军不怕远征难， 。五岭逶迤 ，乌蒙磅礴 。　金沙水泊 ，大渡桥横 。 ， 。1、把《七律．长征》补充完整。2、给下列加点字注音　逶迤（ ）磅礴（ ）岷山（ ）3、这首七律诗是 于 年写的。4、总括全诗的诗句是什么？用横线画出。5、表现红军历尽艰难险阻，取得长征胜利时喜悦的心情诗句是什么？用波浪线画出。6、诗中写到红军长征经过的地方有 、 、 、 、 。《七律·长征》教学设计一、谈话导入：师：大家认识照片中的这个人吗？生：毛泽东师：对，他就是中国人民的伟大领袖，中华人民共和国的缔造者之一——毛泽东。毛主席不仅是伟大的政治家、思想家、军事家，还是一位杰出的诗人。让我们通过本组课文的学习，走近毛泽东，去感受他的伟人风采和凡人情怀，好吗？生：好。师：那么今天我们先来学习毛主席写的一首著名诗歌——七律·长征。（板书课题）一起读课题。生：齐读课题。师：大家知道什么是七律吗？生：七律，是七言律诗的简称，这种诗的特点是每首诗八行，每行七个字。师：关于长征大家知道的可能不多，那么就让我们一起去资料袋中了解了解，到底什么是长征，好吗？ 师：（出示：资料袋）1934年10月，中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”，被迫实行战略大转移，退出根据地进行长征。期间经过11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒无人烟的草地，行程约二万五千里，于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。瑞金---占领遵义，召开遵义会议---四渡赤水---巧渡金沙江---强渡大渡河，飞夺泸定桥---翻越夹金山---穿过大草地---进入甘肃、陕西，在吴起镇三大主力红军会师师：1935年10月，毛泽东率领部队越过岷山，就在长征即将结束的时候，一代伟人毛泽东满怀激情的写下了这首著名的诗篇——《七律长征》。长征中发生的故事那么多，毛主席是怎样用短短的几句诗来概括的呢？下面就让我们顺着伟人的笔记去触摸长征、感受长征。二、出示学习目标三、初读课文：师：请同学们把书翻到136页，自由朗读这首诗，注意把生字读准确，把诗读通顺。读不通顺的地方可以多读几遍，不认识的字也可以查一查工具书。生：自由练习读。师：同学们读完了吗？谁来给大家读一读？其他同学认真听，如果有读错的地方要在书上做上标记。指名读——学生评读——再指名读——齐读师：大家读得真好。老师把这一课中的生字标了出来，让我们一起来读一读。四、深入理解（一）布置学习任务师：既然我们已经能够熟练朗读这首诗了，下面就请同学们再读一读这首诗，找出不理解的词语，通过注释理解含义，然后把这些词语放在句子中，说说句子的含义。生：自学诗歌。观看视频师：自学完的同学可以小组交流交流。师：大家自学完了吗？你读懂了那些词语或句子？让我们一起来交流交流。（二）交流理解生：我知道了第一句诗的意思。就是说红军不怕长征的困难，不管是万水千山都是平平常常的小事，他们什