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以生命为本培养学生体育兴趣 　　摘 要： 体育教学是学校教育的重要组成部分，对体育运动兴趣的培养及运动习惯的养成是实现终身体育的前提。高校体育教学和体育教师应该主动适应这种社会变化，从以生命为本的角度激发和培养学生的运动兴趣，使学生更自觉地进行体育锻炼。 　　关键词： 生命为本 终身体育 运动兴趣 　　 　　自从上世纪90年代至今，从生命的角度思考教育的问题，一直是教育界的热门话题。对这个问题的重视和探讨，是教育家们对传统教育中生命意义缺失现象的一种反思。从生命的角度探讨教学的一些新理念就是在这样的一种时代背景下产生的。我国古代就有“教育要遵循生命发展的自然规律，教育者要根据教育对象的实际情况，从实际出发，使人人有才，人无全才，扬长避短，皆能成材”之说。 　　一、生命的基本特征 　　1.生命的自由性 　　自由是人的天性。亚里士多德指出：“人本自由，为自己的生存而生存，不为别人生存而生存。”卢梭认为：“自由乃是人性的产物”，“是人的一切能力中最崇高的能力”，“放弃自由，就是放弃自己做人资格”。马克思也认为，自由是人的本质，并从社会关系层面对自由进行归类：“人在与外部世界关系中的主体自由；在人与人之间关系中的社会自由；在人与自身关系中的个性自由”，并认为主体自由、社会自由、个性自由是有机统一的。作为马克思主义者，我们不能片面地理解自由，自由和纪律相统一，自由和义务相统一，自由和责任相