(寨乐中学)班主任工作技巧、后进生辅导(1-4课时).pptxVIP

在关注中，我们一起幸福成长 主讲人：尚国富 时间：2018年7月9日 14:30-18:00 第一课时 确立师生关系 唤醒 唤醒的方法 呼唤 肯定 鼓励 引诱 纪伯伦说过：“孩子虽是借你而来，却不属于你；你可以给他爱，却不可以给他想法，因为他有自己的想法。如果你执意把孩子引上成人的轨道，当你这样做的时候，你正是粗暴地夺走他的童年。” 呼唤：用温柔而亲切的声音叫上每一个孩子，一起出发 鼓励：捕捉瞬间，进一步鼓励肯定，让他继续和大家走向美好 肯定：肯定孩子所有方面 引诱：对于那些性格内向，沉默寡言的孩子要想办法引诱 第二课时 接新班伊始 接新班伊始 1.制定班规：让所有孩子参与制定班规，教师先讲明哪些能做哪些不能做，制定班规要让所有的孩子发表意见，最后一致通过 2.选拔小干部：如何建立班级学生干部群体？有哪些学生担任，竞选有哪些条件？既民主又集中 3.制定班级事务：一个班级就是一个大家庭，其事情纷繁复杂。单靠班长任务很重，就发挥所有的学生参与其中共同完成班级工作 接新班伊始 4.和特别的学生家长谈话：每接一个新班，应该要仔细观察学生，发现特殊学生，就先跟这些特殊家长面对面谈话 5.设立竞争对手：同层次竞争、相扶相争（习惯和学习程度不一样） 6.找别人优点，找自己缺点 一个人的进步需要明确认识自己，发现哪些不足。自己找自己的不足。尽可能多。 找别人的长处：尽可能多，然后比较 找自己的缺点：﹝别人找，不高兴、逆反、抵触﹞ 接新班伊始 7.诱发存在感，价值感，给予安全感 每一个孩子的生理和心理发展还不完善，作为班主任要了解孩子们的生理和心理特点，利用各种平台将每一个孩子存在感、价值感诱发出来。使他们自信、勇敢；自主、向上。发现每个孩子的独特个性，并给予引导促进其发展直至达到最佳境界。提供和创造孩子“炫耀”的空间。让每个孩子都有“野心”，都有梦想。有了更高的目标，在孩子成长中就会有异彩呈现。 第三课时 师生情感连接 一个班级诞生，就确定了师生在这家的亲密关系。老师爱学生，学生爱老师。 一起幸福成长 1、时时有事做，事事有时做 2、舆论的力量很强大 每一个孩子都需要朋友，不愿意孤独。学生更在乎他在学生群体中的表现，他需要群体的肯定。 3、搭建平台 有了自信，教师要善于并会巧妙搭建平台。 4、角色体验 5、要保护孩子的隐伤 每一个孩子都有自己隐伤，比如：家里条件不好，或者是妈妈残疾，或者是父母离婚等，孩子们不想让同学们知道，所以教师要和孩子一起保密。 每一个孩子都有不愿意说的秘密，老师要学会保护这些孩子。 6、评价及时雨 a评价要及时语言要真诚 b有时又要学会小题大做 c评价要放在做事前面，也叫期望评价 7、活动是载体 开展多种多样的活动，让学生发挥自己 才干。 8、 特设“爱心营养餐” 班主任要经常给于学生爱心和安抚，发现问题，找出方法，让他们用“老师爱我，不能对不起老师”这种心理约束自己。提高他们自律性。 9、硬性制度 暖心外衣 没有规矩不成方圆，行之有效的规章制度是班级管理与文化建设的重要内容。 10、学会幽默 12、阅读让灵魂跟上智慧 周国平说：“教育应该抓在根本上，让人成为一个人性意义上优秀的人，拥有自由的头脑、丰富的心灵、善良高贵的灵魂，这才是一个值得争取的目标。” 13、心永远和孩子一样年轻 作为班主任，要真爱班主任工作。更要真爱每一个孩子。享受和纯真的孩子度 过幸福时光。感谢孩子们带给自己的快乐。一起读书、一起活动。让自己的心永远 年轻。身体可以衰老，但是心永远可以年轻。 第四课时 用爱浇灌 静待花开 —转化后进生工作 提高后进生的工作是当前教学改革的当务之急。我们对较后进生要有一个全面的观点。后进生并不是一切都差，关键是怎样引导。如果教育得法，他们把潜在的内因调动起来，把学习的积极性调动起来，他们不仅能赶上去，甚至能超过好学生。 一、对症下药，有的放矢 后进生的转化工作如同良医用药：要对症下药，做到药到病除，也就是要找到“差“的病根。 二、晓之以理，动之以情 工作中，我深刻地体会到后进生更需要集体的温暖与师生的爱和信任。因此师生关系融洽是转化差生的一个重要方面，为此要正确地对待差生，做到“四不”，“三会”。 三、尊重信任，唤起自尊 自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格。 总之，通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。在这片肥沃的土地上要获得丰收，需要辛勤耕耘，加强田间管理，更需要温暖的阳光、湿润的雨露。只有教师的爱化为阳光、化作雨