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创新教育理念下高校教育管理 　　摘要：通过对当前高校教育管理现状的科学分析，探讨“创新教育”理念下的高校教育管理的方法。从而使高校的教育管理适应教育改革浪潮下的新形势，尽快完成从管理理念到管理方法的改革，实现高校教育的现代化、科学化、制度化、民主化的管理。 　　关键词：高校；教育管理；“创新教育”理念；方法 　　 　　一、当前高校教育管理的现状与思考 　　 　　(一)高校教育管理观念落后 　　当前高校的教育管理观念还停留在按传统经验和习惯进行管理及处理和解决问题的阶段。具体表现在部分高校缺少进行教育管理改革的举动。管理方法因循守旧，甚至宁可进行保守的管理，也不愿意进行大胆的教育管理和教育改革的创新，使得教育管理一直原地踏步，无法适应和满足教育教学改革和社会对高级人才的培养需要。教育管理停留在“管”的层面上，不注重为教学活动提供服务，也不注重发挥高校工会等各方面的智慧和作用，无法发挥教育管理民主化、制度化、科学化的发展。 　　 　　(二)管理形式缺少实效性 　　当前高校的教育管理弊病之一就是管理缺少实效性，管理制度、管理方法和管理内容流于形式且尚未完善。使高校的教育管理仅停留在表面阶段。不能从根本上提高学校教育质量、增强教师责任心和教育科研能力。现有的规章制度虽然在保障教学活动的有序进行上能发挥一定的作用，但很多制度只是死板的约束师生在教学活动中的一些表面行为，无法发挥管理制度动态的、科学的管理效果，无法激发师生的自主性。即妨碍了教学的实效性、也无法发挥师生的教学积极性，还会限制师生创新性思维的发展，不利于教学方法与教学组织形式的改革，不利于创新型人才的培养。 　　 　　(三)管理结构缺少科学合理性 　　当前高校教育管理队伍的安排缺少科学性和合理性。部分高校把教育管理岗位当作安排“闲人”的位置，高校教育管理缺乏一支强有力的教育管理队伍。教育管理人员的素质和能力有限，无法使高校教育管理实现高效、高质的目标，在这样一个知识和观念日新月异的时代，落后的管理下的师生素质是可想而知的，无法满足人才竞争社会对人才的高要求，久而久之，会导致高校声誉下降、毕业生就业困难等一系列社会问题的发生。 　　 　　二、高校教育管理改革的必要性 　　 　　(一)是高校自身可持续发展的需要 　　为实现我国高等教育的大发展我国白20世纪90年代就已经开始启动了高校教育改革。改革为高等教育的发展提供了良好的机遇，。在我国新时期，“可持续发展”理论已成为各行各业工作的发展方向，高校也不例外。为实现高校自身的可持续发展，高校除了采取通过扩招扩大学校规模，增加高等教育大众化程度外，还应对高校教育管理实行改革。因为，随着高校办学规模的不断扩大，教育质量和高校毕业生素质等问题已经凸显出来，成为制约高校可持续发展的弊病。如高校只在学生数量上膨胀，没能及时以先进教育管理理念改善教育管理的方法、改进教育模式、改进教育管理制度。或者高校教育管理虽然进行了改革，却只重形式不重效果，只是“旧瓶装新药”，则势必造成高校教育管理滞后于高等教育改革和发展的速度。上述现状对高校教育管理创新改革提出了现实的要求。 　　 　　(二)是高校适应高校教改新形势的需要 　　当前高校所处的时代是一个知识爆炸、各种观念日新月异的时代，尤其是我国高校还面对着社会主义市场经济下的激烈人才竞争、优胜劣汰的社会形势。在这样一个机会与挑战并存的大环境下，高校只有尽快适应新形势的需要，在高校教育教学改革的浪潮下，尽快运用创新教育管理理念改革高校教育管理的制度、方法。在扩大招生数量的同时，运用科学的、先进教育管理方法努力提升教育教学质量、提高在校生的能力和素质，为社会培养更多高素质的人才。现行的高校教育管理模式，在很大程度上不符合对创新型人才的培养，在一定程度上限制了高等教育的发展。从这个意义上来说，当前高校迫切需要进行教育管理的创新改革。 　　 　　三、“创新教育”理念下的高校教育管理 　　 　　(一)“创新教育”理念与高校教育管理的关系 　　创新教育是知识经济时代下的崭新教育理念，它是与德、智、体、美并存的一种教育思想、意识和方法。创新教育理念是对传统教育观念的否定，能够在高校的教育改革中发挥指导作用。创新教育理念在教育管理改革中表现为不仅能促进教育方法的改革或教学内容的变化，最主要的作用是能促进高校教育功能的重新定位。首先，教育管理创新是创新教育理念在高校教育改革中的具体体现。在创新教育理念指导下的高校教育管理创新表现为：注重的是学生个性发展，要求教育管理贯彻“以人为本”的思想，积极营造有利于学生自主学习，鼓励学生发现问题、提出问题、平等自由地讨论问题的宽松的学习环境，从而使学生能发展自己的个性、潜力与爱好，让优秀的学生脱颖而出提供有利的条件。其次，创新教育理念是高校教育管理创新的理论指导。21世纪是一个创新型