第四册第四-六单元.docVIP

人教版 小学数学第四册 第四单元教案设计 主备人：洪育红 PAGE PAGE 1教学内容用7、8、9的乘法口诀求商教学目标使学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，熟练地应用乘法口诀求商。教学重、难点学习重点：掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法。学习难点：熟练、正确地应用乘法口诀求商。教学用具教学过程?一、复习 1、背诵7、8、9的乘法口诀(横着背，拐弯背) 2、口算(出示口算示)，说说是怎样想商的? 7 x2= 30÷5= 5 x7= 24÷6= 7 x8= 4 X7= 3 x7= 8 x2= 8 x8= 5 X8= 9 x2= 20÷4= 3 x9= 9 X9= 36÷6= 3 x9=　6x9= 18÷3= 4x8= 6÷2=二、教学主题图1、大屏幕出示教材第78页主题图。在学生观察时，要求他们从上到下观察整幅图，并思考：①图中的小朋友们在干什么?(在为庆祝自己的节日而作准备)(1)从上到下图中一共有几个画面?(3个)(2)这3个画面分别说的是什么?(第一小组做了56面彩旗，要挂8行；第二小组做了49颗星，分给7个小组；第三小组带来27个彩球，每9个摆一行。)2、师：根据这一情景，你能提出哪些问题?让学生先分组讨论，互相议一议，在小组中尝试提出问题，然后全班交流汇报，对于学生中提出的问题，教师有代表性地选择是用除法计算的问题，如“平均每行挂几面?”、“平均每组分几颗?”、“可以摆几行?”等板书在黑板上。3、引入新课：师：上面同学们提出的3个问题；要用什么法计算呢?(除法)这就是我们今天学习的新内容：用7、8、9的乘法口诀求商。(出示课题)4、教学例1(1)大屏幕出示主题图的第一个画面图。要求学生认真观察。教材第49页例1情景(2)出示问题：“有56面小旗，挂成8行，平均每行挂几面?”问：怎样列式?(56÷8)怎样计算?(3)分组讨论56÷8的计算方法。教师可提示学生回忆在第二单元中学习的用2-6的乘法口诀示商的方法，引导学生探讨用乘法口诀：“七八五十六”求出商56÷8=70(4)出示问题：“要是挂成7行呢?”列式：56÷7=，让学生独立说出商，并说一说想商的思路，用的是哪一个口诀。三、练习反馈1、完成教材第49页下方的“做一做”。(1)7x4= 8x2= 9x6=(2)指名学生答出结果并说出由此引出的两道除法算式： 7 x4=28 8 x2=16 9 x6=54 28÷4=7 16÷2=8 54÷6=9 28÷7=4 16÷8=2 54÷9=6师：它们各是用的哪句口诀?2、完成教材第50页练习十一第1、2题。(1)分组完成第1题。将全班学生分成两组，一组完成左边9题，二组完成右边9题，看哪个组完成得又对又快，然后交换左右两边的算式，再比一次。(2)比赛形式完成第2题。教师仿照此题形式多设计几组题做成课件，由几个小组选派代表参加比赛，分别在电脑上操作，看哪个组帮助小兔很快过了河，多进行几轮，最后以各小组的总成绩评出优胜小组。四、新课总结引导学生归纳由7-9的乘法口诀求商的方法：用乘法口诀求商就是看除数和几相乘得被除数，商就是几。同一句口诀可以写成一个乘法算式和两个除法算式。?教学反思：教学内容用7、8、9的乘法口诀求商的练习课教学目标通过练习使学生进一步掌握用7—9的乘法口诀求商的方法，能熟练、准确地计算表内除法。教学重、难点学习重点：熟练运用7、8、9的乘法口诀求商的方法。学习难点：培养学生的思维和正确计算的能力。教学用具教学过程?一、独立练习1、完成练习八第1题。让学生对照检查，订正错误的地方。2、学生独立完成练习八第4题。把结果写在小猪吹的泡泡的算式里，集体交流评价。二、指导练习1、完成练习十一第5题。(1)大屏幕出示：4x口=36 6X口=42 32÷口=8 48÷口=6 (2)学生观察后说一说题意是什么?(3)教师启发：13就是要求的一个数，我们把它叫做未知数。要求出口里填的数，如“4x口=36’，可以这样想：4和几相乘得36，4x9=36，所以方框里填9。又如“32÷口=8”(4)学生独立完成其它几题，指名学生算出结果，并说一说是怎样想的。2、完成练习十一第6题。(1)大屏幕出示：“将下列算式填在合适的( )里。” 35÷7 42÷6 7 x7 72÷8 36÷6 ( )( )( )( )( ) (2)讨论：怎样完成这道题呢?你有什么方法? 在学生讨论后，让学生充分发表自己的意见，引导