新课标2018年高考物理总复习第十章电磁感应教案201709042170.docVIP

第十章 eq \a\vs4\al(电磁感应)考 纲 要 求考 情 分 析电磁感应现象Ⅰ1.命题规律近几年高考对本章内容重点考查了感应电流的产生、感应电动势的方向判断和大小计算等。常以选择题形式考查对基础知识、基本规律的理解与应用，以计算题的形式考查综合性知识，如动力学、能量、电路、图像等知识与电磁感应结合的问题，一般难度较大，分值较高。2.考查热点预计2018年高考对本章仍将以法拉第电磁感应定律为核心，利用与之相关的力电综合问题，考查学生的综合分析及运用数学知识解决物理问题的能力。在复习过程中还要多关注电磁感应现象与现代科技、生活相结合的新情景题目。磁通量Ⅰ法拉第电磁感应定律Ⅱ楞次定律Ⅱ自感、涡流Ⅰ第57课时　电磁感应现象和楞次定律(双基落实课)[命题者说]　本课时所学内容是电磁感应基础知识，主要让学生掌握发生电磁感应的条件、感应电流方向的判断。学习本课时的知识，可以为以后对电磁感应核心知识的学习打下坚实的基础，并为分析电磁感应综合问题创造必备的条件。一、理解磁通量的概念1.概念：在磁感应强度为B的匀强磁场中，与磁场方向垂直的面积S与B的乘积。2．公式：Φ＝BS。3．单位：1 Wb＝1_T·m2。4．公式的适用条件(1)匀强磁场；(2)磁感线的方向与平面垂直，即B⊥S。[小题练通]1．判断正误(1)穿过线圈的磁通量和线圈的匝数无关。(√)(2)闭合电路内只要有磁通量，就有感应电流产生。(×)(3)线框不闭合时，即使穿过线框的磁通量发生变化，线框中也没有感应电流产生。(√)(4)感应电流的磁场一定阻碍引起感应电流的磁场的磁通量的变化。(√)2．如图所示，一个矩形线圈与两条通有相同大小电流的平行直导线处于同一平面，并且处在两导线的中央，则(　　)A．两导线电流同向时，穿过线圈的磁通量为零B．两导线电流反向时，穿过线圈的磁通量为零C．两导线电流同向或反向，穿过线圈的磁通量都相等D．两导线电流产生的磁场是不均匀的，不能判定穿过线圈的磁通量是否为零解析：选A　根据安培定则，两导线电流同向时，它们在线圈处产生的磁场反向，穿过线圈的磁通量为零；两导线电流反向时，它们在线圈处产生的磁场同向，穿过线圈的磁通量不为零，故选项A正确。(1)Φ＝BS中的S应指闭合回路中处于匀强磁场中的有效面积。(2)若假设磁感线向某一方向穿进磁通量为正，则向外穿出为负，计算合磁通量时正、负可以抵消。二、认识电磁感应现象1.电磁感应现象当穿过闭合电路的磁通量发生变化时，电路中有感应电流产生的现象。2．产生感应电流的条件(1)条件：穿过闭合电路的磁通量发生变化；(2)特例：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动。3．产生电磁感应现象的实质电磁感应现象的实质是产生感应电动势，如果回路闭合则产生感应电流；如果回路不闭合，则只有感应电动势，而无感应电流。[小题练通]1．(2017·北京西城区期末)从1822年至1831年的近十年时间里，英国科学家法拉第心系“磁生电”。在他的研究过程中有两个重要环节：(1)敏锐地觉察并提出“磁生电”的闪光思想；(2)通过大量实验，将“磁生电”(产生感应电流)的情况概括为五种：变化的电流、变化的磁场、运动的恒定电流、运动的磁铁、在磁场中运动的导体。结合你学过的相关知识，试判断下列说法正确的是(　　)A．环节(1)提出“磁生电”思想是受到了麦克斯韦电磁场理论的启发B．环节(1)提出“磁生电”思想是为了对已经观察到的“磁生电”现象做出合理解释C．环节(2)中五种“磁生电”的条件都可以概括为“穿过闭合导体回路的磁通量发生变化”D．环节(2)中“在磁场中运动的导体”这种情况不符合“穿过闭合导体回路的磁通量发生变化”这一条件解析：选C　法拉第提出“磁生电”的闪光思想是受奥斯特发现电流周围存在磁场的影响，A、B错；环节(2)中“磁生电”的条件由法拉第总结概括为“穿过闭合导体回路的磁通量发生变化”，C对，D错。2．如图所示，矩形线框在磁场内做的各种运动中，能够产生感应电流的是(　　)解析：选B　产生感应电流的条件是穿过线圈的磁通量发生变化，选项B符合要求。判断感应电流的流程(1)确定研究的回路。(2)弄清楚回路内的磁场分布，并确定该回路的磁通量Φ。(3)eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(Φ不变→无感应电流。,Φ变化→\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(回路闭合，有感应电流；,回路不闭合，无感应电流，但有感应电动势。))))三、楞次定律和右手定则1.楞次定律(1)内容：感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化；(2)适用范围：适用于一切回路磁通量变化的情况。2．右手定则(1)使用方法让磁感线穿入右手手心，大拇指指向导体运动的方向，其余四指指向感应电流的方向。(2)适用范围：适用于部分导体切割磁感线的情况。