高中数学1.2点线面之间的位置关系1.2.2.1平行直线教案新人教B版必修2.docVIP

1.2.2.1 平行直线示范教案eq \o(\s\up7(),\s\do5(整体设计))教学分析　　　　　教材类比初中平面几何知识得到基本性质4.直接给出了定理并加以证明．值得注意的是教学的重点是基本性质4和定理的应用，即平行直线的判定．三维目标　　　　　1．掌握基本性质4和等角定理，提高类比和抽象思维能力．2．掌握空间四边形的概念，培养学生空间想象能力．重点难点　　　　　教学重点：基本性质4和等角定理．教学难点：证明等角定理．课时安排　　　　　1课时eq \o(\s\up7(),\s\do5(教学过程))导入新课　　　　　设计1.前面我们学习了平面的基本性质——三个公理及其推论，讨论了公理及其推论的作用，并且对性质公理及其推论的简单应用进行了研究——共面问题的证明、点共线问题的证明、线共点问题的证明，通过具体问题与平面几何知识对照、类比，揭示了三类问题的证明思路、方法与步骤，这些内容是立体几何的基础，我们大家应予以足够的重视．从这节课开始，我们来研究平行直线(板书课题)．设计2.平行与垂直是空间点、直线、平面的位置关系中最重要的情况，在现实生活中，平行与垂直的情形也时常见到，教师点出课题．推进新课　　　　　eq \b\lc\ \rc\ (\a\vs4\al\co1(新知探究))eq \b\lc\ \rc\ (\a\vs4\al\co1(提出问题))eq \a\vs4\al(　　?1?回顾平行线的定义和有关定理.,?2?在平面内，平行于同一条直线的两条直线平行，那么在空间中呢？)(3)在平面内，如果两个角的两条边分别对应平行，那么这两个角相等或互补．(如下图，AO∥A′O′，BO∥B′O′，∠AOB和∠A′O′B′相等，或∠AOB和∠A′O′B′互补．)在空间中呢？(4)阅读教材，给出空间四边形的概念．讨论结果：(1)在初中几何中，我们把在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线，还学过平行公理：过直线外一点有且只有一条直线和已知直线平行． (2)基本性质4　平行于同一条直线的两条直线互相平行．即，如果直线a∥b，c∥b，那么a∥c(下图)．上述基本性质通常又叫做空间平行线的传递性．(3)定理　如果一个角的两边与另一个角的两边分别对应平行，并且方向相同，那么这两个角相等．已知如下图所示，∠BAC和∠B′A′C′的边AB∥A′B′，AC∥A′C′，且射线AB与A′B′同向，射线AC与A′C′同向．求证：∠BAC＝∠B′A′C′.证明：对于∠BAC和∠B′A′C′在同一平面内的情形，用初中所学的知识容易证明．下面证明两个角不在同一平面内的情形．分别在∠BAC的两边和∠B′A′C′的两边上截取线段AD，AE和A′D′，A′E′，使AD＝A′D′，AE＝A′E′.因为ADA′D′，所以AA′D′D是平行四边形．可得AA′DD′.同理可得AA′EE′.于是DD′EE′.因此DD′E′E是平行四边形．可得DE＝D′E′.于是△ADE≌△A′D′E′.因此∠BAC＝∠B′A′C′.(4)如下图(1)所示，顺次连结不共面的四点A，B，C，D所构成的图形，叫做空间四边形．这四个点中的各个点叫做空间四边形的顶点；所连结的相邻顶点间的线段叫做空间四边形的边；连接不相邻的顶点的线段叫做空间四边形的对角线．空间四边形用表示顶点的四个字母表示．例如，下图(2)中的四边形可以表示为空间四边形ABCD，线段AC，BD是它的对角线．　　图(1)　　　　　　　　　　图(2)eq \b\lc\ \rc\ (\a\vs4\al\co1(应用示例))思路1例1已知：如下图，空间四边形ABCD中，E，F，G，H分别是边AB，BC，CD，DA的中点．求证：四边形EFGH是平行四边形．证明：在△ABD中，因为E，H分别是AB，AD的中点，所以EH∥BD，EH＝eq \f(1,2)BD.同理，FG∥BD，且FG＝eq \f(1,2)BD.所以EH∥FG，EH＝FG.所以四边形EFGH是平行四边形．点评：证明平行四边形常用方法：对边平行且相等；对边分别平行；对角线相交且平分．要注意：对边相等的四边形不一定是平行四边形．变式训练空间四边形ABCD中，E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点且AC＝BD.求证：四边形EFGH是菱形．证明：连结EH，因为EH是△ABD的中位线，所以EH∥BD，且EH＝eq \f(1,2)BD.同理，FG∥BD，EF∥AC，且FG＝eq \f(1,2)BD，EF＝eq \f(1,2)AC.所以EH∥FG，且EH＝FG.所以四边形EFGH为平行四边形．因为AC＝BD，所以EF＝EH.所以四边形EFGH为菱形．思路2例2 在长方体ABCD—A1B1C1D1中，E、F分别是棱AA1和棱CC1求证：EB1∥DF，ED∥B1F证明：如下图，设G是DD1的中点