四年级前滚翻说课.pptVIP

小学四年级前滚翻体育教学说课 什字乡中心小学 水平二阶段小学四年级《前滚翻》 小学阶段的体育课担负着促进学生生长发育 和培养学生意志的优良品质。在我们的课上不仅 要让学生玩一玩，而且要让学生玩出健康、玩出 快乐、玩出技能。 说课流程 小学四年级前滚翻教学说课流程 说教材 说教学目标 说重难点 说学法 说教学过程 说教法 说学生 　　 一、 说教材 前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，是小学生非常喜欢的体育项目之一，是一种垫上运动。它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高。学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。 对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。 学生心理特点 说 学 生 二、说学生 二、 说学生 技术技能基础 四年级学生在一、二、三年级通过 教学初步得到锻炼，但多是模仿或 自发形成的，对技术要领还未形成 正确的理解。 发展学生的柔韧、协调、灵活等素质。 训练其平衡能力，提高自我保护技能。 能力 目标 培养学生勇敢、果断、不怕困难、团结友爱等优良品质，以及互相帮助的良好作风。 知识 目标 让学生初步掌握前滚翻的基本动作方法。 情感目标 三、说教学目标 团身紧， 滚翻圆。 滚翻时后脑、颈、肩、背、腰依次着垫。 教学重点 教学难点 四、说教学重难点 以教师为主导，学生为主体， 以快乐为主线，以学、练为宗旨 五、说教法 情 境 导 入 法 讲 解 示 范 法 表 扬 鼓 励 法 模 仿 练 习 法 观察法 六、说学法 　引导学生主动去尝试体验，合作探究， 养成主动学习、探索创新的习惯。 模仿练习法 自主学练法 对比学习法 小组互助法 教学过程 准备阶段 恢复身心阶段 六、说教学过程 掌握技能阶段 一 准备阶段（5分钟） （1）、体育委员整队报告人数。 （2）、“找朋友、揪尾巴”的游戏。 （3）、专项准备活动：头部运动、肩部运动、腰部运动、脚踝运动，其目的是让学生的肌肉群、关节、韧带和器官得到充分的热身活动，减少运动损伤的发生。 六、说教学过程 二 掌握技能阶段（25分钟） 六、说教学过程 2 1 导入练习 情景游戏 3 学练完整动作 循 序 渐 进 掌握技能阶段 2 1 3 情境创设：小刺猬遇到危险时是如何保护自己的？ 让学生模仿小刺猬团身滚动，教师巡视观察，优生展示， 从而导入课题。使学生在尝试练习中去体会动作，充分 发挥了学生学习的主动性和积极性。 导入练习 学练环节 教师语言诱导 教师示范 儿歌练习 保护与帮助 教师巡视 游戏 推优示范 掌握技能阶段 学练完整动作 掌握技能阶段 2 1 3 学练完整动作 同学们通过尝试，肯定想了解一个完整而又正确的动作。 通过教师的示范，让学生对前滚翻动作技术有了一个完整的 概念，满足了学生的求知欲望。 ⑴教师语言诱导 想一想、试一试怎样才能像刺猬一样，顺利地滚翻过去呢？ 学生通过语言诱导，进行尝试，涌跃发言。通过这种提 问的方式，来进一步激发学生的学习欲望，给学生自由的空 间，培养了学生自主学习的能力。 ⑵教师示范、讲解动作要领 掌握技能阶段 2 1 3 学练完整动作 前后的同学两人一组进行帮助与保护。 ⑶运用儿歌进行练习 通过简单易懂的儿歌让学生提高学习的兴趣， 同时掌握团身滚动的动作要领。 一蹲二撑三低头， 团身滚翻像圆球。 ⑷保护与帮助 掌握技能阶段 2 1 3 学练完整动作 前后的同学两人一组进行帮助与保护。 （保护者一手扶肩，一手托腰背部进行帮组，学生分组练习4-6次） 这一环节培养了同学之间互帮互助的优良品质，并通过 在同伴的帮助下，进一步提高动作的完成质量，同时 也培养了学生的安全意识。 ⑷保护与帮助 这一环节培养了同学之间互相帮助的优良品质，并通 过在同伴的帮助下，进一步提高动作的完成质量，同 时也培养了学生的安全意识。 掌握技能阶段 2 1 3 学练完整动作 在练习过程中，教师及时对不正确的动作进行指导纠正， 如身体倾斜、头顶触垫等。 （6）教师巡视 ⑸游戏“比谁先站稳” 比一比，看谁前滚翻的动作做得最标准，结束动作站得最稳。 通过游戏进一步激发学生的学习兴趣，引导学生学 练完整动作，无形中提高了前滚翻的动作质量。 （6）教师指导 鼓励学生 坚强勇