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设计的实现—制作（第三—六课时） 【教学时段】2012——2013学年度下期第二阶段 【教学对象】高中二年级 【授课教师】黄敏 【教材分析】本节课主要涉及粤版通用技术教材《技术与设计1》第四章的内容，按照“2+2”教学模式的安排，是要求学生经历体验的设计过程的第三个环节“原型或模型的制作”。通过前面的学习，学生已完成设计方案的拟定，并作好制作的准备，本节课主要是根据其方案制作出作品。 【学情分析】来我校学习的学生已经是第二次来校，对工艺操作有一定的了解。学生在经历了前期的发现和明确问题、方案构思、方案呈现等设计环节，又学习体验了工艺的常见加工方法，有了初步的加工制作模型的可能性，受工艺中操作的影响，学生有强烈的把自己原来构思的图纸变为实物模型的愿望，这些都成为本节课教学的有利因素。但因为学生对加工工具、设备的性能掌握有限、操作技能生疏，所以在加工制作过程中必然会遇到种种困难，老师应积极鼓励、加强指导，让学生安全、有序地完成作品的制作。 【教学设计思路】虽然第一阶段学生已学习了工艺操作的基本知识并进行了练习，但是对于很多工具设备的使用和材料的选择学生依然不够熟悉，同时学生的设计也会存在一些不完善的地方，教师需在教学中有针对性地进行具体深入的指导，并强调工具设备的安全规范使用，引导学生顺利完成制作。 【教学目标】 1、知识与技能：熟悉常见材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工