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实践研修成果模版 教学基本信息 题目 老师呀请你别生气 学科 音乐 年级 三年级 教材内容 2014最新湘教版小学音乐三年级上册 个人信息 设计者 姓名 单位 王静 山西省忻州市长征路小学 1. 教材分析 歌曲《老师呀请你别生气》 ，让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。 2. 学情分析 本课针对的是三年级的小学生。这个年龄段的孩子还是很好动的，生性顽皮，有了初步的音乐基础，思维活跃敏捷，对于游戏还是特别感兴趣的，有强烈的求知欲。好的音乐会给他们听觉和视觉上的体验，会让教学事半功倍。 3. 教学目标(含重、难点) 教学目标： 1、学唱歌曲《老师呀请你别生气》 ，让学生深切感受在老师精心培育下他 们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。 2、初步掌握休止符以及附点，切分等节奏型。 重点、难点：《老师呀请你别生气》 教学过程：、节奏游戏。 1、游戏提示。 用纸杯代表不同的节奏。绿色代表四分音符，黄色代表八分音乐，红色代表 四分休止符。游戏时，请同学们根据制备的摆放顺序读出节奏。 X X 用两个黄杯表示读 ti tiX X 用两个绿杯表示读 da da 0 0 用两个红杯表示休止两拍2、游戏过程 （1）第一条节奏：黄杯 黄杯 绿杯 红杯 红杯 （2）第二条节奏：黄杯 黄杯 黄杯 黄杯 黄杯 黄杯 绿杯 （3）第三条节奏：黄杯 绿杯 黄杯 绿杯 绿杯、学习歌曲 1、学习歌曲的念白部分 2、学习歌曲第二乐段（1）创设情境，导入学习 这位同学因为这些调皮事可没少让老师生气，为了请求老师的原谅，他用音 乐的方式给老师写了一封信， 让我们一起听听他是怎么用歌声来表达自己的心声 吧！（2）初听歌曲。问：这位同学是如何表达歉意的？ （3）复听歌曲，用声势动作参与表现，为这位同学加油鼓励吧！ 4\4 X X X X | X X X X X | X X X X| X X X XX| 跺 拍 跺 拍 跺 拍X X X X | X X X X X | X X X X| X X X XXX|跺 拍 跺 拍 跺 拍 （4）随乐边唱边用声势动作参与表现，学会演唱曲的第二乐段。（5）指导学生唱好第二乐段。 3、学唱歌曲第一乐段（1）采用听唱法学唱歌曲第一乐段。 （2）指导学生唱好歌曲第一乐段。4、整体变现歌曲。 可以集体整体演唱表现歌曲，也可以将全班分为三组，第一组演唱第一乐段， 第二组变现念白部分，第三组表现第二乐段。、编创表现 1、创设情境。 这位同学用他的真诚打动了老师，老师给他回了一封信。让我们一起来看看吧。 亲爱的同学 老师听了你的歌曲非常感动，相信你一定能在以后的学习中改掉那些坏习惯， 这样我们彼此都会非常高兴。 我根据你的歌曲改编了一首新歌《老师呀见你真高兴》 。请你想想中间的歌词要怎么填，这首歌曲才完整呢？老师期待你的来信， 也期待着你用实际行动来证明你的长大。2、小组合作编创歌词。3、小组演唱新编歌曲《老师呀见你真高兴》 。 5.教学反思 1、首先，在备课过程中我对本课的内容进行了了解分析。通过强烈的节奏欢快的音乐相信孩子们会对这首歌曲产生极大的兴趣。歌词接近他们的校园生活，而且是平时就经历过的，所以更加有趣，会让他们主动去进行探究学习。 2、在教授歌曲的过程当中，学生有很强烈的求知欲望！课堂气氛活跃，孩子们的主观能动性及大地提高了，每个学生都积极参与歌曲的学习以及游戏，进行边拍边唱。只有在边拍边唱的过程中，出现了有极少数的同学对切分音符和附点音符的节奏有些难度的教授，不过经过几次反复的着重教授，学生全部都掌握了这两个节奏的特点！而且效果非常棒！ 3、通过对歌词的理解结合平时生活中出现的情况，孩子们的创新能力和理解能力也大大地提高了.感受到了老师对他们的爱和关怀，更加知道了要尊重爱戴老师，互相理解，师生共同创建美好的明天！ 本次授课非常成功，动静相结合，寓教于乐，巧妙地把课堂气氛推到了一个高峰，孩子们都身心愉快地进行学习，完美地让师生关系得到了升华。以后在教学中我将再接再厉已达到更好的教学水平！ 我的小学音乐教学故事 长期以来，音乐课被称为副课而不受重视，随着综合素质教育的不断深入以及音乐教育事业获得迅速发展，作为一名音乐教师如何不负众望，更好地完成好教学任务，最大限度地让音乐走进学生的内心世界，这是我在这几年的课堂教学实践中不断思考与实验的课题。上好一节音乐课的手段虽然很多，在教学中，我慢慢体会到，要上好一节课并不难，难的是要上好每一堂课。平时我在教学细节之处慢慢灌输学生对音乐的理解，把握住他们学习音乐的正确方向。在教学中，经常会遇到