试析新课改下高中历史学案教学.docVIP

试析新课改下高中历史学案教学 　　摘要： 传统的教学方式存在着多种弊端，最为突出的问题就是以知识灌输为主，忽略了学生的主体性和创造能力，从而使课堂气氛沉闷，教学效果不佳。而“学案”教学作为一种“以生为本”的教学方式，通过教师的有效引导，可以充分发挥学生的主观能动作用，使学生成为自主学习的主人。在进行高中历史“学案”教学的实践中，不仅要重视学生的主体地位，还要充分注意高中学生的学习兴趣和特点。在学案的编写上，要注意创新性、灵活性等原则。 　　关键词： 新课改 高中历史 “学案”教学 　　 　　在今天，构建以学生为主体的教学模式，已经成为教学改革的主流和方向。而新课改也对高中历史教学提出了新的、更高的要求，这就需要教师改革教学方法，从多个维度促进历史教学效果的提高，并真正在教学中体现“以生为本”的理念，最终实现“教学相长”。与传统的教案为本的教学方法相比，“学案”教学不仅仅是名称上的改变，更体现了教育理念的根本转变。［１］“学案”教学作为符合新课改精神的一种教学方式，在中学历史教学中，将会扮演越来越重要的角色。 　　 　　一、新课改的要求下开展“学案”教学的重要性 　　 　　1.传统教学方式的弊端 　　当前，我国中学历史课堂教学最常见的教学模式主要有讲授和自学等方法。尤其是讲授法，是教师们用得最多的一种教学方式。这种教学模式，以“组织教学―复习旧课―讲授新课―巩固新课―布置课后作业”