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小学数学校本教研课例简讯 第三期 第十三周研究主题：现如今，小学生数学语言表达能力比较薄弱，不能完整地用语言表述概念。因此，为了逐步培养小学生的数学语言描述及提高语言表达能力，特制定本教研主题----“培养自主、合作学习的习惯，提高学生展示、交流、动手的能力”活动类型：数学三助课堂新授课一、活动安排：授课教师：赵邦秀 授课年级：三年级二班主持教师：李拥红 记录、总结教师：李拥红 参加人员： 赵邦秀 赵邦珺 李拥红 宋有春 活动时间：2018.5.28 上午第三节 二、活动流程： 确立研究主题-----确定授课教师-----确定与分配观课点-----授课教师备课、说课、授课----- 观课-----授课教师反思-----共同议课-----达成共识-----产生新的研究问题（一）、观课点分工安排：1、助学单在本节课中起到的作用如何？（赵邦珺 ）2、本节课学生自主学习、合作展示交流的能力如何？(宋有春)3、教师对于学生学习方法的指导作用怎样？ ( 李拥红)海上学校三年级数学下册新授课教学设计授课内容认识几分之几 第3课时授课教师赵邦秀授课时间2018.5.29学习目标1.通过具体的情境，认识一些物体的几分之几。2.通过练习，体会把一些物体组成的整体平均分成若干份，这样的几份可以用分数表示。3.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。重、难点教学重点：认识并理解一些物体的几分之几。教学难点：理解一些物体的几分之几。课前准备课件课堂环节设置预习检测或展示说说“一个整体的几分之一”和“一个整体的几分之几”的相同点和不同点方式自学课本80页的内容教学内容（导学交流展示）教师活动学生活动谈话引入谈话：（出示小猴图）还记得它们吗，上一次我们在小猴子分桃子中学到了什么知识？（把一些物体平均分成几份，每份就是几分之一）揭题：今天我们要来进一步认识分数。同桌互相学习：怎么分课堂环节设置教学内容（导学交流展示）1.教学例4。（1）出示教材第80页例4情境图，提出问题。出示图片。谈话：猴妈妈准备了一盘桃，要把这盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？引导：一只小猴分得这盘桃的一份是，2只小猴取走这盘桃的几份？（2份）是几分之几？（）根据学生的回答，教师小结并板书：把一盘桃平均分给3只小猴，每只小猴分得这盘桃的。2只小猴一共分得2个，2个是。2.试一试。（1）出示问题：把10个桃平均分成5份，2份是这些桃的几分之几？3份、4份呢？提问：把10个桃平均分成5份，每份是这盘桃的几分之几？引导学生明确：把10个桃平均分成5份，1份是2个，每份就是，2份就是2个，是；3份就是3个，是；4份就是4个，是。（2）辨析：有的同学认为把10个桃平均分成5份，2份就是这些桃的，你认为对吗？为什么？3.小结：把一些物体看成一个整体平均分成几份，一份就是它的几分之一，几份就是这个整体的几分之几。（2）自主探究，小组交流。让学生图上分一分，涂一涂。议一议：每只小猴分得这盘桃的几分之几？（）让学生先分一分，再填一填，并交流自己的想法。让学生讨论，说说自己的理由。知识达成练习1.完成教材第81页“想想做做”第1题。让学生先仔细观察，思考把什么看成一份。再填一填、说一说，集体交流。2.完成教材第81页“想想做做”第3题。先让学生根据分数思考：把灯笼和鱼平均分成了几份，每份有几个灯笼或几条鱼，应该把这样的几份图上颜色。然后让学生涂一涂。3.完成教材第82页“想想做做”第4题。让学生拿出准备好的18根小棒，分别拿出这些小棒的和。提问：分别把这堆小棒平均分成几份，拿出这样的几份？（指名上台演示）说一说：你还能拿出这些小棒的几分之几？4.完成教材第82页“想想做做”第7题。让学生先观察线段图，说说把这条线段图平均分成了几份，再独立填空，最后指名汇报答案。5.完成教材第82页“想想做做”第9题。让学生观察图片，并思考：几角是1元？（10角）1角是1元的几分之几？（把1元平均分成10份，每份就是1元的，即1角）让学生独立填空，指名汇报答案。板书设计几分之几2只小猴一共分得2个，2个是。作业布置A级“想想做做”第1题。B级“想想做做”第2题。C级“想想做做”第3题。教学反思通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？《认识几分之几》说课稿说教材：　《认识几分之几》是苏教版小学数学教材三年级下册第8单元中的第4课时。这部分内容是在学生认识了一个物体或许多物体的几分之一和几分之几的基础上，借助小圆片（小棒）“分一分”“拿一拿”等实际操作来学习解决求一个数的几分之几是多少的实际问题。　　说学生本班学生已经学习了一些物体的几分之几和一个数的几分之一是多