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构建有特点的校本培训 建设有特色的教师队伍南漳县实验小学南漳县实验小学位于巍巍荆山南麓，幽幽蛮水之滨。学校始建于1964年，54年的成长、发展和积淀,使她拥有年轻、旺盛的生命力，拥有强劲的实力。多年来，学校始终牢牢把握教师队伍建设这个学校工作永恒的主题，坚持把校本培训融入在课堂教学之中，融入在课程改革、常规教研和科研工作之中，使日常教学工作和教学研究工作与教师专业成长融为一体，让教师的教学、研究、培训同步进行，达到一举数得的效果。一、我们的“校本培训”模式1、交尺子：就是制定培训目标，使之成为全体教师自觉的奋斗目标，克服“职业倦怠”，不断地超越自我。2、指路子：就是指明具体的培训内容和途径。教学基本功是基本内容，研读较为系统的教育理论专著是重要内容，及时吸收最新的教育教学改革信息是必要内容，研究实际问题、采取得力措施、提高教学质量是最终目的。3、想点子：就是不断地改进适应新情况、新对象的培训办法。校外的专家教授可以请来做学术讲座，校长和部份骨干教师可以做辅导报告，一般教师可以现身说法讲心得体会，各有用处，各有侧重，这就很好地解决了校本培训的师资问题。4、搭台子：教师的成长需要有锻炼的机会、表演的舞台。那么，学校的重要任务就是为他们搭好台子。我校主要采取了以下措施：一是实施“青蓝师培工程”。二是落实“德育工作展示”和“教学工作展示”。三是开展合格课、研讨课、示范课、汇报课、随堂课等“五课”活动。四是科研讲坛。其它如科技节、读书节、艺术节都为老师们提供了舞台。5、给面子：学生需要成功教育，教师也需要成功管理。只有不断地取得成功，才会不断地获得动力，向着既定的目标靠近。我校每年要评选师德模范、新锐教师、优秀班主任，这使得校本培训工作始终处于一种积极的状态下。6、出票子：就是在继续教育经费上给以保证，适当地补助和奖励，如报刊费、成果奖、外出培训的差旅费等，让积极参加培训的教师在经济上也得到一些实惠。“六子摸式”的构建，极大地促进了我校的校本培训工作，为我校高质量的教育、教学工作奠定了坚实的基础。二、我们的校本培训活动1、聚焦课堂，打造高效课堂学校高度重视课堂效率的研究，已从注重材料研究转到注重课堂研究，进而研磨学生，关注教师成长。提出：抓有效环节。为此拿出许多措施，如安排电教人员将讲课老师的课堂教学实况摄录下来，大家在零距离的“视频案例”中共同研究生本理念下的课堂教学。各学科老师们自主开发了课堂观察量化表，观察基础知识落实情况、问题设置的有效性、情景与学习目标的关系，观察是否教出学科味、教出学科境界、教出人文精神……并及时记载量化表。这种在观察量化导引下的有效教学的新尝试，为我校科学有效地观议课提供了值得推广的范式。2、课题研究，催生课堂活力我校承担有国家级、省、市级课题，通过课题研究学校形成了特色，创造了先进成果。在我校教师的课堂上，你会看到“优秀电影资源”引进课堂，老师们巧用《兵马俑》的纪录片执教《秦兵马俑》；巧用国学大师季羡林的《永远的悔》执教他的作品《怀念母亲》……你会看到美术教师将“地方传统美术文化资源”运用在课堂上，孩子们会把挖来的树根、捡来的一颗橡子果变成艺术品；在主题教育活动课上，你会看到班主任在上“利用网络及其资源促进未成年人思想道德建设”的实验课，孩子们在课堂上或正方、反方唇枪舌战，开展辩论；信息技术课上，你会看到孩子们制作的电子书刊、电脑绘画、电脑漫画精彩纷呈。3、同课研究，让课堂流光溢彩随着课改的深入，老师们急需将一个个案例比较、优化，我们开展了“同课研究”活动。教研活动分集体备课--个人备课--集体观课--集体议课四个环节。同年级的教师们课前研究，确定课题，明确目标；课中展示，发挥所长，各展风采；课后反思，互动交流，经验共享。今春五年级数学教师在上完专题研讨课“分数的基本性质”后，校长在参与研讨指导后，这样总结说：“酸甜苦辣都是营养，成功失败都是经验。教学的本质是学习，学习的深入是研究。同课研究凸显的是行动研究、比较教学、反思教学和多维互动，同课研究受益的是学生，提高的是教师，分享的是教研。”4、教研沙龙，让先进经验星火燎原学校利用每周三晚上七点至十点开展教科研沙龙活动，组织课题研讨、专题议课、新课程改革中的热点难点问题交流、青年教师教学反思大讨论、班主任经验论坛、优秀教师教学风格研讨等一系列互动式的教学科研活动，大家从不同角度，就不同问题进行研讨，老师们在共同讨论和交流中集思广益，开阔视野，引发灵感。5、暑期培训活动, 不断夯实课改根基每年暑期，学校按例组织全体一线教师开展教育教学培训。我们请骨干教师作课堂有效教学策略和学习方法的专题讲座；请课题组长做关于课题研究及结题报告撰写的指导；请电教老师开展信息技术培训；请师德模范做职业道德规范讲座；请名特级教师做课程指导。通过培训，教师师德素养和教科研水平有了较