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新课改下如何确立信息素养培养理念 　　摘 要: 目前,普通高中信息技术课程的新课标把“提升信息素养,培养信息时代的合格公民”作为信息技术课程的第一个理念。如何真正把握新课程标准,更新教学理念,不断改进教学模式,提升学生信息素养,使我们的素质教育真正落到实处,迫切摆在我们面前,是一个值得探讨的课题。本文作者根据目前新课标对信息技术课提出的新要求,结合信息技术课的特点和自己的教学实践,谈谈信息技术教师如何主动适应新课改要求,确立“信息素养的培养”理念,培养学生的能力素质和创新精神。 　　关键词: 新课标 信息技术 信息素养 　　 　　新颁布的《中小学信息技术课程标准》,明确规定了信息技术课的教学总目标,将培养学生的信息素养作为新课程教学的基本目标。信息技术作为一门新的学科,它集知识性、技能性、综合性和应用性于一体。在教学实践中信息技术教师要主动适应新课改要求,确立“信息素养的培养”理念,着重在培养学生的能力素质和创新精神上下功夫。 　　一、把握新课程标准,更新教学理念 　　“提升信息素养,培养信息时代的合格公民”是信息技术课程的一个重要理念。新教材的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展,突出学生的情感、态度、价值观和能力的培养。 　　1.全面把握课改新要求 　　新标准突出以提高技术素养为主要目标,把信息素养的提升放到首位,让学生在信息的获取、加工、管理和交流的实践过程中掌握信息技能,感受信息文化,增强信息意识和责任,使他们成为信息时代合格的公民。教师的教学方法、态度直接影响学生的学习和发展。有人认为技术学习是教学的目标,也有人认为计算机是一门独立学科,在教学过程中存在只要能完成教学任务、应付会考就可以的错误思想。要适应新课改要求,教师就必须在全面掌握新课标内容基础上,及时转变教育教学观念,改变过去单纯传授书本知识,忽视知识的拓展和信息素养的培养的教学模式,紧紧把握新教材的新特点,积极引导学生更深入地钻研到教材中去,让学生自觉地去感悟和品味教材的内容,从中获得知识和学习的乐趣。 　　2.树立以人为本的教学理念 　　学生信息技能和认识上的差异是客观存在的,究其原因是多方面的,如:社会环境、学校的信息技术环境、教师的教学理念、家庭的重视程度、学生自身的兴趣爱好等。新课程改革首先进行的是教育理念更新,更加突出了以学生发展为本的教学理念。传统教学中注重的是知识的传授,新课程改革则要求教师以学生为本,注重培养学生的自主学习意识,挖掘学生的学习潜能,鼓励学生从实践和创造中培养科学态度、创新精神和实践能力。在加强对学生技能性训练的同时,教师更要注意在信息技术环境下学生心理健康因素的培养,预防学生网恋,沉迷于网络游戏、网络色情,甚至制作病毒对网络安全进行破坏等不良行为发生,让每个学生拥有健康的身心、优良的品质和终身学习的愿望与能力,养成健康的审美情趣和生活方式,促进学生健康、全面发展。 　　3.建立和谐的合作关系。 　　(1)注重师生间的合作。教师要从教学实际出发,根据不同的教学目标、内容、对象和条件等,灵活、恰当地运用教学方法,让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作,使学生在学习过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法,同时鼓励学生将所学的信息技术积极应用到生产、生活乃至技术革新等实践活动中。学生已有的经验、文化背景不同,对事物的理解会各不相同,往往会按照自己的方式来理解事物。通过多种形式的师生间的协作学习,学生能看到问题的不同侧面,对自己和他人的观点进行反思或批判,从而建构起新的和更深层次的理解。同时,这样也能增强集体精神和合作意识,使教师从知识的拥有者和传播者发展成为学生学习上的指导者和学习合作伙伴。 　　(2)强调学生间的合作。学生与学生之间更易交流,更易激发学习兴趣。教师在自主探究前应根据平时学生学习情况,建立协作小组,将不同学习能力、学习态度、学习兴趣的学生分配在同一组内,组成协作学习兴趣小组,进行有计划的协作学习,促使协作学习小组形成“组内互助合作,组间相互竞争”的氛围,通过建立和谐的合作关系,使基础弱的学生在合作中得到进步和快乐;基础较好的学生在帮助同伴的过程中,既享受到成功的喜悦,又使自己的信息技术得到更好发展,从而达到共同提高的目的。 　　二、改进教学模式,培养学生综合素质 　　信息技术教学着重培养的是学生获取信息的能力与自学能力、创新能力,教师教学的方法往往会直接影响到学生的学习效果。 　　1.注重学科间的渗透 　　学生的学习素养、创新能力的提高是靠对各学科知识的积累和相互渗透,信息技术教育是一种素质教育,???们不能简单地把信息技术的培养与某种技能培训等同起来。新课标将信息素养作为信息社会公民必备的一种基本素养。尤其高中阶段,在加强学生信息技术基础教育的同时,教师应当加强信息技术与