平顶山学院教学工作规范6.docVIP

平顶山学院教学工作规范 （平学院行﹝2006﹞29号） 教学工作是学校的中心工作，加强教学和教学组织管理工作是维护和稳定学校正常教学秩序，形成良好的教学作风，切实提高人才培养质量的重要保证。为促进我校教学工作顺利开展，特制定本规范。 一、教学计划 ㈠教学计划是指导教学工作的立法性文件，是组织教学的基本依据，是培养合格人才的设计蓝图。 ㈡制订(修订)教学计划的依据：①必须认真贯彻党的教育方针，充分体现国家与社会对人才培养的质量要求，遵循专业教学的基本规律。②正确处理好政治教育与专业教育、理论教学与实践教学、传授知识与培养能力等方面的关系，使学生有利于形成一个合理的知识结构和能力结构，在德、智、体诸方面都得到发展。③在广泛征询教师意见，充分开展调查研究，认真学习兄弟院校经验并结合本专业实际的基础上，对制订(修订)的教学计划可行性、先进性提出意见。 ㈢教学计划包括：修业年限、授予学位、培养目标及规格、课程设置、专业教学计划总表（课程结构及学分要求）以及其它要说明的内容。 ㈣教学计划的制订(修订)，需在主管院长领导下由教务处组织进行，并由院系（部）具体负责，经校学术委员会审定后执行。在执行过程中不得随意变动，必须变动教学计划时，应按下列原则进行：① 涉及全校性的，由课程承担单位写出书面申请，报教务处统一研究，并由主管院长审批。②涉及部分院系的，应由课程开设单位与课程承担单位协商，并由课程承担单位写出书面申请，报教务处审批。③涉及院系内其它专业的，由院系领导协调并审定，报教务处备案。凡新开设的课程，原则上应在开课前一学期通知任课教师，以便教师认真备课。 ㈤经校学术委员会审定执行的教学计划，原则上要求至少三年不变，以观成效，总结经验，利于修订。 二、 教学大纲和教材 ㈠教学大纲是进行课程教学的基本依据，每门课程都必须有教学大纲。 ㈡教学大纲包括：课程的目的与任务，课程的基本要求，课程(讲授)内容与重点、难点、学时分配，实验内容与学时分配，教材与参考书目等。 ㈢在保证科学性、先进性的前提下，根据专业实际，一般可选用国家统一颁发的教学大纲，也可以自己制定，但必须经过教研室集体讨论，院系（部）领导批准后使用，并报教务处备案。 ㈣各院系（部）应统一协调同一专业所开课程教学内容，避免相同的教学内容在不同的课程中重复出现。 ㈤各门课程均须按教学大纲的要求，慎重选用教材及参考资料。教材及参考资料选用应由教研室集体讨论，院系（部）领导签字盖章后，按规定报教材科征订或印制。 三、课程教学进度计划 ㈠课程教学进度计划是执行教学大纲的基本保证，是各门课程组织教学的具体计划。 ㈡教研室主任在每学期开课之前，应召集有关人员共同研究，全面安排讲课、实验、课堂讨论或社会实践等教学环节的学时、进度和教学要求，认真制定并填写好课程教学进度表，经院系(部)领导审查同意后执行，并归档备查。 ㈢任课教师在执行课程教学进度时，不得随意变动，确需变动时必须写出书面变更申请并经单位领导同意，归档备查。 四、任课教师 ㈠提高教学质量的关键在教师，教师的思想素质和业务水平直接关系着教育教学质量，学校充分重视发挥教师的教学主导作用。 ㈡任课教师必须旗帜鲜明地坚持四项基本原则，忠诚人民的教育事业，具有良好的职业道德，以教书育人为己任，以认真负责，一丝不苟的科学态度对待教学。 ㈢教师必须认真学习并掌握渊博的知识，积极开展教学研究，探讨教育规律，投身于教学改革，不断提高学术水平和教学水平。 ㈣各门课程的主讲教师一般应由讲师以上的教师担任；主要基础课的主讲教师应选派业务水平高、教学能力强、教学效果好的教师担任。担任主讲的教师应经过课程各教学环节的严格训练。新进教师或首次开课的教师必须按照教学准入制度进行试讲，试讲通过方可承担主讲任务。 ㈤主讲教师除授课外，应承担一定量的辅导、作业批改、指导实验实习、社会调查等实践教学环节任务。辅导教师在主讲教师指导下进行工作，参加有关的备课及教学研究活动、随堂听课、协助主讲教师做好各项教学准备工作，经常了解并向主讲教师反映学生的意见和要求，并提出改进教学的建议。主讲教师和辅导教师必须经常检查和督促学生的学习。 ㈥对教学质量差、学生反映强烈的任课教师，各单位要及时研究，提出帮助其改进和提高的具体办法，对个别学生反应强烈，经帮助后改进不大的教师将中止其讲课，调换其它岗位。 ㈦任课教师应按课程表按时上下课，不得缺课或私自调课，不得随意增加或减少教学时数。教师因故不能按时上课，要履行调课手续，并在课前安排通知。 五、备课 ㈠备课是教学环节中重要的一环，是圆满完成课堂教学和实践教学的基本保证，任课教师必须认真备课。 ㈡教师备课时要根据教学大纲的要求和课程教学进度的安排，深入钻研教材，设计好教案，写好讲稿。在熟练掌握、灵活运用教材内容的基础上，根据学生的学习基础和不同的教学内