福师18春学前儿童数学教育在线作业二.docVIP

谋学网HYPERLINK /(单选题) 1: 小组活动形式存在着一些问题，主要有____。A: 对教师有较高的要求B: 幼儿之间很难更多的交往和学习机会C: 幼儿很难有充分的机会选择与自己发展水平相适应的材料进行学习D: 教学目标上的整齐划一。(单选题) 2: 幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的（ ）。A: 智力B: 抽象逻辑思维能力C: 思维的抽象性和逻辑性D: 思维能力。(单选题) 3: 幼儿数学教育活动的组织形式一般有____种。A: 3B: 4C: 5D: 6。(单选题) 4: 基数的教学是安排在（ ）。A: 小班B: 小班到大班C: 小班到中班D: 中班。(单选题) 5: 幼儿学习将相关的物体一一匹配，这属于（ ）。A: 分类B: 对应C: 排序D: 比较。(单选题) 6: ____是幼儿学习数学的基本方法。A: 操作法B: 讲解演示法C: 游戏法D: 试验法。(单选题) 7: 每一个数学操作活动都由____个要素组成。A: 5B: 6C: 7D: 8。(单选题) 8: 教师可采用（　）的方法来了解、分析幼儿经验准备情况A: 任务分析B: 问卷调查C: 观察D: 谈话(单选题) 9: 幼儿计数能力的发展顺序是：（ ）。A: 按物计数→口头数数→说出总数→按数取物B: 口头数数→按物计数→按数取物→说出总数C: 口头数数→按物计数→说出总数→按数取物D: 口头数数→按物计数→按物取数→说出总数。(单选题) 10: ____是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。A: 观察法B: 游戏法C: 操作法D: 比较法。(单选题) 11: 幼儿数学教育活动的设计，首先要考虑的是（ ）A: 活动目标的制定B: 动内容的选择C: 操作材料的准备D: 活动过程的安排(单选题) 12: 数的守恒教育一般安排在（　）进行。A: 小班B: 小班到大班C: 小班到中班D: 中班。(单选题) 13: 10以内数的相邻两数中存在（ ）关系A: 可逆B: 大小、多少C: 传递D: 等差(单选题) 14: 总体上说，现有幼儿数学教育内容中蕴含着____种主要数量关系。A: 11B: 10C: 12D: 13。(单选题) 15: 幼儿学习数学的基本方法是（ ）A: 游戏法B: 操作法C: 比较法D: 讲解演示法(多选题) 1: 学前儿童数学教育的意义和价值____。A: 帮助学前儿童正确地认识世界B: 促进学前儿童的思维发展C: 促进学前儿童的情感和个性发展D: 帮助学前儿童形成数学概念。,B,C(多选题) 2: 下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有____。A: 感知集合教育B: 10以内的数C: 10以内的加减法D: 简单的几何形体知识。,B,C,D(多选题) 3: 先进行小组活动再开展集体活动的优点有____。A: 可以较快较集中地让幼儿知道需要做的事是什么和怎样做这件事B: 教师可以根据小组活动情况，组织幼儿讨论、梳理已获得的经验C: 教师可以提出一个新的问题，让幼儿思考，并应用已有的知识经验来解决问题D: 培养了幼儿能较好地遵守规则和一定的自制力。,C(多选题) 4: 幼儿数学教育活动的方法一般包括____。A: 操作法B: 讲解演示法C: 游戏法D: 观察比较法。,B,C,D(多选题) 5: 在小组活动中，教师的指导要求包括____。A: 教师不能用同一标准去要求、评价幼儿B: 目标要统一C: 观察是教师了解幼儿发展状况的主要手段D: 要给予儿童必要的指导。,C,D(多选题) 6: 选择幼儿数学教育内容的要求包括____。A: 教育内容应具有超前性B: 教育内容应具有生活性C: 教育内容应其有可探索性D: 教育内容应具有启蒙性。,C,D(多选题) 7: 数学教育联系儿童的生活，具体地应表现在：___A: 教育内容应和儿童的生活相联系，要从儿童的生活中选择教育内容B: 在生活中引导儿童学数学C: 引导儿童用数学D: 重视儿童知识的系统性和逻辑性,B,C(多选题) 8: 教师在组织教学活动过程中应注意如下几个问题____。A: 应通过各种方式、方法引起幼儿学习的兴趣B: 在幼儿操作的过程中，要给他们足够的时间和空间C: 对于幼儿在活动中获得的经验，可通过提问，组织幼儿讨论，使其系统D: 对于幼儿在活动中获得的经验，应帮助他们归纳、整理。,B,C,D(多选题) 9: 学前儿童数学教育的原则包括____。A: 发展儿童思维结构B: 让儿童动手操作C: 联系儿童生活D: 重视个别差异。,B,C,D(多选题) 10: 幼儿操作活动中所需使用的材料的提供应注意以下几点____。A: 提供的材料应充分B: 提供的同一类活