第23课《诗经两首《关雎》《蒹葭》》.pptVIP

作品文字简单，内容单纯，给人的美感 却非常丰富。能否用几个词概括它的美？ 1.文字简约：没有直接抒写主人公对心上人的 思念之情，只写他左右求索、寻找恋人的行 动，但那痴心的迷恋、刻骨的相思和失望的 痛苦都含蓄地表现出来。 2.形象可感：虽未刻画双方形象，但主人公的 执着、“伊人”的高洁我们可以清晰感知。 3.余音饶梁：只写追求之难，伊人“宛在”， 结果如何，给读者留下想象余地。 1.烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分 2.深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情 浑然一体。 3.主人公的执着追求和伊人宛在、觅之无踪的境界相互映衬。 4.“伊人”高洁而有魅力的气质被蒹葭露白、秋水澄明的景致烘托出来。 金秋之际，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水，清澈澄明，水上烟波万顷，空中雾蔼迷蒙，弯曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此时，一位痴情的恋者，踯躅水畔，他热切而急切地追寻着心上的恋人，那恋人好像在水一方，但一水盈盈河道阻隔。“伊人”可望而不可即，于是他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦，不可言状。 作品没有直叙心情，而采用曲笔作写意式的远距离的勾勒。距离产生美感。主人公和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧飘渺之感。 《蒹葭》的结构： 全诗共三章，每章前两句写景， 后六句写人。 蒹 葭 苍 苍 ，白 露 为 霜 。 蒹 葭 萋 萋 ，白 露 未 晞 。 蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。 写景： 渲染了一种凄冷寂寞的气氛，为主人公的活动和心情奠定了基础。 写景 蒹葭 萋萋 苍苍 采采 凄凉清冷 寂寞感伤 白露 为霜 未晞 未已 朝露结融，时间发展 写人 每章三四句，写心上人可望 而不可即，表现主人公的惆 怅之情。 每章五到八句，写道路的险 阻，表现主人公对爱情的执 着追求和怅惘情怀。 对《蒹葭》主题的理解 这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情，以及欲见而不可得的惆怅之情。歌者思念的对象可能在遥远的地方，只能怀想而无法见面，因而心情惆怅，无法抑制。时间越久，阻隔越远，感情越深。 《蒹葭》的 艺术特色： 1、重章叠句。三章只是通过一字 之易，一韵之转，表现了反复咏唱 和缠绵无尽的感情。 2、借景起兴。 比较《关雎》与《蒹葭》 的艺术特点有什么不同？ 1.内容上: 《关雎》重于叙事，从诗中可以看到小伙子从爱上淑女到追求她，追求不到又在幻想中得到她这样一条线索。 《蒹葭》中却没有明确的故事，三章反复咏叹，突出主人公追寻之路的艰险与漫长，渲染主人公感情的绵长持久，表现出主人公不能句走近伊人，又永远点亮希望的情感状态。情感韵味更浓郁。 2.艺术手法上: 《蒹葭》比《关雎》的“兴”的特点更加突出。 “蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用做起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。 《诗经》欣赏。 硕 鼠 硕鼠硕鼠，无食我黍！ 三岁贯女，莫我肯顾。 逝将去女，适彼乐土。 乐土乐土，爰得我所？ 硕鼠硕鼠，无食我麦！ 三岁贯女，莫我肯德。 逝将去女，适彼乐国。 乐国乐国，爰得我直？硕鼠硕鼠，无食我苗！ 三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。 乐郊乐郊，谁之永号？　　 劳动人民把统治者喻为偷粮老鼠，发誓要到没有剥削的乐土去。　　 《诗经》两首 关雎 蒹葭 一、了解《诗经》,助读全诗 补充注释： 《诗经》约成书于春秋中期（公元前6世纪） ，最初称《诗》，汉代儒者奉为经典，乃称《诗经》，为五经之一。《诗经》是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。 《诗经》的作品分为风、雅、颂三类，表现手法有赋、比、兴三种。（《诗大序》中称“诗六义”） “诗六义” 风: 是多是劳动人民口头创作的民间歌谣；分15国风,共160篇.是《诗经》中的精华,有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削,也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活.常用复沓手法,体现民歌特色. 雅: 多是祭祀、宴会的乐歌和史诗,分 “大雅” 和 “小雅”,共105篇. 颂: 多是宗庙、颂神的乐歌,有 “周颂” “鲁颂” 和“商颂”,共40篇. 赋: 即陈述铺叙.比: 即对人或物加以形象的比喻. 兴: 即借助其他事物作为诗歌开头,以引起所要歌咏的内容. 《诗经》多用赋比兴的手法，句式以四言为主，多用重章叠唱的手法。 《诗经·周南》 关雎 《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》的第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它