浅谈压强考点突破.doc

浅谈压强考点突破 　　1中考热点、命题趋势以及复习对策? 　　 　　本章中考的热点是关于压强的概念、液体压强的特点以及大气压强的应用，近年新课标中考试卷出现流体压强与流速关系的题目也不少。本章在中考命题中注重生活实际的应用，探究性试题仍然是热点题型，本章与质量、密度、浮力的综合考查也常出现，对于流体压强的考查也是从生活实际出发，试题难度较小，今后在复习中应加强所学知识与生活应用的联系，利用压强知识多解释一些实际问题，还要学习探究实验的一般思路和方法。? 　　 　　 2 考点点拨与典例剖析 ? 　　 　　 考点1 固体的压强 ? 　　增大或减小压强的方法是中考常考的一个知识点，题型以选择题、简答题为主；? 　　压强的计算也是中考常考的一个知识点，题型以填空题、计算题为主；? 　　控制变量法是研究压强的方法，是中考热点之一，题型为实验题。? 　　 　　 　　 典例剖析 ? 　　 　　 例1（2006桂林市） 如图，采用减小受力面积的方法增大压强的事例是? 　　 　　 解析此题是理论联系实际的题目，考查了增大或减小压强的方法。菜刀刃锋利，是通过减小受力面积，增大压强，以致使刀很容易将菜切断。起重机上装有履带，铁轨铺在路枕上，滑雪时穿的宽大的滑雪板，都是通过增大受力面积的方法来减小压强。? 　　 例2（2006江苏连云港市） 在探究“压力作用的效果与哪些因素有关”的活动中，同学们首先进行了热烈讨论和大胆猜想，接着设计了多种验证方案。然后，李亚同学按图甲所示进行操作，她觉得左拇指受压的感觉比右拇指要强得多；并且越用力，受压感觉越明显。徐真同学的实验如图乙，他观察到与手掌接触部分气球的形变较小，而用手指顶着的那部分气球形变明显；且手指用力越大，形变越明显。? 　　实验完毕，同学们互相进行了交流，并得出结论：? 　　⑴当压力相同时， ，压力作用的效果越明显；? 　　⑵当受力面积相同时， ，压力作用的效果越明显。? 　　 解析观察甲图，由于铅笔处于静止状态，因此受到平衡力的作用，物体间力的作用是相互的，故两手指所受的压力相同，又通过题意可知，在压力相同的情况下，左拇指受压的感觉比右拇指要强得多，因此得出结论：当压力相同时，受力面积越小，压力的效果越明显，压强越大。而且越用力，受压感觉越明显，说明当受力面积相同时，压力越大，压力作用的效果越明显，压强越大。同时图乙也说明了这一点。本题重点考查了控制变量法在研究物理规律过程中的应用。答案：受力面积越小；压力越大。? 　　 考点2 液体的压强 ? 　　液体压强的规律、计算是中考常考的知识点，题型有填空题、选择题、实验题、计算题；? 　　连通器的原理及生活中的应用，在中考中也常考查，题型以填空题、选择题为主；? 　　 　　 典例剖析 ? 　　 　　 例1（2006哈尔滨） 同一座楼里的水龙头，楼层越高出水速度越小，其中一个重要原因是____。如果每层楼高3m?，当水龙头全部关闭时，相邻两层相应位置水管内的压强差为____Pa?。? 　　 解析本题考查了对液体压强规律的理解，液体内部的压强随深度增加而增大。水的压强与水的深度有关，深度越大，压强越大。由于越往高处，水的深度越小，所以压强越小，出水速度越小；相邻两层相应位置水管内的压强差 　　 例2（2006河北） 小明做“研究液体的压强”实验时得到的几组数据如下表：? 　　 　　根据表中的数据，请回答下列问题：? 　　（1）比较序号1、2、3的三组数据，可得出的结论是 。? 　　（2）比较序号3、4、5的三组数据，可得出的结论是 。? 　　（3）比较序号5、6的两组数据，可得出的结论是 。? 　　 解析从所给信息看，1、2、3中液体种类、液体的深度均相同，只是橡皮膜的方向不同，而液体产生的压强相同，说明在同一液体的同一深度处，向各个方向的压强相同；3、4、5中液体种类、橡皮膜的方向均相同，只是液体的深度不同，而产生的压强不同，液体深度越大，产生的压强也越大，说明在同一液体中，液体的压强与深度有关，深度越大，压强越大；5、6两组中只有液体种类不同，产生的压强也不同，说明液体的压强还与液体的种类有关，同一深度处，液体的密度越大，产生的压强越大。此题考查了控制变量法在研究液体内部压强规律中的应用。? 　　 例3两把同样粗的茶壶，壶嘴是一样高的，但壶身一把比较高，一把比较低．哪一把茶壶能够盛得更多茶呢？? 　　 解析本题考查了连通器的原理。当连通器中只注入一种液体，且液体静止不动时，各容器中的液面保持相平。因此，对于每把茶壶，装满茶后，壶身与壶嘴中的液面一样高，又因为两把茶壶同样粗，壶嘴又一样高，所以两壶盛茶一样多。? 　　 　　 考点3 大气压强 ? 　　日常生活中大气压强的存在事实，是中考常考的内容，题型以填空题、选择题为主；? 　　通过托里拆利实验的过程