(语文版)八年级语文上册16山米与白鹤教案.docVIP

1 16. 山米与白鹤 教学目标： 1． 理解本文真挚的情感和深刻的人生哲理。 2． 体会本文真实细腻的心理描写。 教学重点： 理解本文真挚的情感和深刻的人生哲理。 教学方法： 讨论 课时安排： 2课时 教学过程： （课前布置预习作业：通读课文，借助工具书及课下注释，扫清文字障碍，把握故事情节。） 第一课时 一、检查预习 2 请学生复述故事情节。 提示：抓住故事发生的时间、地点，主人公的情感变化 二、整体感知 教师不对课文做任何提示性的讲解，学生自由发言，谈一谈第一印象。 幻灯展示问题： 读完之后你又什么感觉？你可以就文中的某一句、某一段来谈，也可以就整体来谈。如果有问题也可提出。 （学生默读课文，可小范围内讨论。然后回答问题，发言没有正确错误之分，只要是学生的真实想法即可；其次，学生回答问题时要把其分析的句子、段落大声朗读一遍。） 三、分析探究 1．山米和外祖父在一起的这段时间里，他的情感世界发生了怎样的变化？是什么事情促使他发生了变化？（学生思考、讨论、回答问题，教师总结归纳） 厌恶——接近——理解——爱 起初，山米因父母的不辞而别而憎恨外祖父，在他出走的途中，外祖父发现了一只鹤，引起了山米的注意，捕到鹤之后，因他对外祖父的憎恨，并不在意白鹤，甚至希望它死掉，还用石头砸它，遭到外祖父的怒斥。返回途中，外祖父细述养鸟的感受，引起了山米的共鸣，这是山米情感发生变化的开始。他开始理解