八年级物理下册第八章第二节力的平衡教案(新版)教科版.docVIP

第二节 力的平衡教学目标：知识与技能：知道平衡状态、平衡力、二力平衡的概念，理解二力平衡的条件。 知道二力平衡时物体的运动状态。会运用二力平衡条件解决简单的平衡问题。过程与方法：1、通过探究实验得出二力平衡的条件，进一步会研究多个因素问题的科学方法2、通过分析实例，加深对知识的理解。情感、态度、价值观：通过实验的观察、分析、探索，领略科学探索方法和养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，培养学生之间的合作交流意识。教学重点：二力平衡的条件。 教学难点：二力平衡条件的应用 教学器材：小车、水平木板、钩码、细绳、滑轮等。教学过程：一、引入牛顿一定律的内容是什么？ 是不是只有不受力的物体才能保持静止、才能做匀速直线运动？ 观察现象：课堂演示：静止在桌面上的物体、匀速行驶的电动汽车 介绍片段： 在平直轨道上匀速行驶的火车、匀速步行的学生、静止在地面上的汽车 提出问题：上述物体保持静止状态和做匀速直线运动是否受到外力？请你再举出几个静止和做匀速直线的物体，分析它们受到的力。 引出平衡态的概念，进行新课教学。二、平衡状态 由上面学生举出的例子定义平衡状态。指出这时作用该物体上的几个力改变物体运动状态的效果互相平衡，或者说几个力互相平衡。物体受力平衡时最简单的情况是受两个力作用。 过渡：物体受力作用时满足什么条件才能保持平衡？三、二力平衡条件