高中数学-1.3函数的性质 课件.pptxVIP

1.3.1单调性与最大（小）值 （第一课时） 函数y=x的图象从左向右看是上升的；函数y=x2的图象在y轴左侧是下降的，在y轴右侧是上升的；函数y=-x2的图象在y轴左侧是上升的，在y轴右侧是下降的. 问题2：函数图象上任意点P(x,y)的坐标有什么意义？ 函数图象上任意点P的坐标(x,y)的意义：横坐标x是自变量的取值,纵坐标y是自变量为x时对应的函数值的大小.问题3：如何理解图象是上升的？ 按从左向右的方向看函数的图象,意味着图象上点的横坐标逐渐增大即函数的自变量逐渐增大.图象是上升的意味着图象上点的纵坐标逐渐变大,也就是对应的函数值随着逐渐增大.也就是说从左向右看图象上升,反映了函数值随着自变量的增大而增大. 问题4：在数学上规定：函数y=x2在区间(0,+∞)上是增函数.谁能给出增函数的定义？增函数定义 一般地，设函数f(x)的定义域为I:如果对于定义域I内某个区间D上的任意两个自变量的值x1、x2，当x1x2时，都有f(x1)f(x2)，那么就说函数f(x)在区间D上是增函数. 问题5：增函数的定义中，把“当x1x2时，都有f(x1)f(x2)”改为“当x1x2时，都有f(x1)f(x2)”,这样行吗? 总结：可以.增函数的定义：由于当x1x2时，都有f(x1)f(x2)，即都是相同的不等号“”，也就是说前面是“”，后面也是“”,步调一致；“当x1x2时，都有f(x1)f(x2)”都是相同的不等号“”，也就是说前面是“”，后面也是“”,步调一致.因此我们可以简称为：步调一致增函数. 问题6：增函数的定义中，“当x1x2时，都有f(x1)f(x2)”反映了函数值有什么变化趋势?函数的图象有什么特点? 函数值随着自变量的增大而增大;从左向右看,图象是上升的.问题7：类比增函数的定义，请给出减函数的定义及其几何意义？2、减函数定义 一般地，设函数f(x)的定义域为I，如果对于定义域I内某个区间D上的任意两个自变量的值x1、x2，当x1x2时，都有f(x1)f(x2)，那么就说函数f(x)在区间D上是减函数.简称为：步调不一致减函数. 减函数的几何意义：从左向右看,图象是下降的.函数值变化趋势：函数值随着自变量的增大而减小.总结：如果函数y=f（x）在区间D上是增函数(或减函数)，那么就说函数y=f（x）在这一区间具有（严格的）单调性，区间D叫做y=f（x）的单调递增(或减)区间. 问题8：函数y=f（x）在区间D上具有单调性，说明了函数y=f（x）在区间D上的图象有什么变化趋势？ 函数y=f（x）在区间D上，函数值的变化趋势是随自变量的增大而增大（减小），几何意义：从左向右看,图象是上升（下降）的.解：函数y=f(x)的单调区间是［-5,2),［-2,1),［1,3),［3,5］.其中函数y=f(x)在区间［-5,2),［1,3)上是减函数，在区间［-2,1),［3,5］上是增函数.解：（1）函数f(x)=-x2+2x+3的图象如图所示.(2)设x1、x2∈(-∞,1］，且x1x2，则有f(x1)-f(x2)=(-x12+2x1+3)-(-x22+2x2+3)=(x22-x12)+2(x1-x2)=(x1-x2)(2-x1-x2).∵x1、x2∈(-∞,1］，且x1x2，∴x1-x20,x1+x22.∴2-x1-x20.∴f(x1)-f(x2)0.∴f(x1)f(x2).∴函数f(x)=-x2+2x+3在区间(-∞,1］上是增函数.（3）函数f(x)=-x2+2x+3的对称轴是直线x=1，在对称轴的左侧是增函数，那么当区间(-∞,m］位于对称轴的左侧时满足题意，则有m≤1，即实数m的取值范围是(-∞,1］.解：（1）设x1、x2∈R，且x1x2.则F(x1)-F(x2)=［f(x1)-f(a-x1)］-［f(x2)-f(a-x2)］=［f(x1)-f(x2)］+［f(a-x2)-f(a-x1)］.又∵函数f(x)是R上的增函数，x1x2，∴a-x2a-x2.∴f(x1)f(x2),f(a-x2)f(a-x1).∴［f(x1)-f(x2)］+［f(a-x2)-f(a-x1)］0.∴F(x1)F(x2).∴F(x)是R上的增函数.小结 本节学习了 ①函数的单调性;②判断函数单调性的方法:定义法和图象法.作业 1.3.1单调性与最大（小）值（第二课时）函数y=-x2-2x图象有最高点A，函数y=-2x+1,x∈［-1,+∞)图象有最高点B，函数y=f(x)图象有最高点C.也就是说,这三个函数的图象的共同特征是都有最高点.问题2：函数图象上任意点P(x,y)的坐标与函数有什么关系？ 分析后得出：函数图象上任意点P的坐标(x,y)的意义:横坐标x是自变量的取值,纵坐标y是自变量为x时对应的函数值