语文做题技巧-专题一：形象.docVIP

PAGE PAGE 7专题一：形象诗歌创作的目的是抒情，而诗人的思想情感往往是借助诗中的形象委婉含蓄地表现出来的。因此，鉴赏古诗词，首先必须把握古诗词的形象。按照试卷中出现频率的高低包括景物形象、人物形象、事物形象三种。景物形象意象：融入了诗人主观情感的客观物象。 意 象意境：由多个意象共同营造的一种环境特点。鉴赏古诗景物形象的要点在于鉴赏意境。一|、题干：直接提问分析“情景关系” 间接提问赏析手法（借景抒情） 景 —————— 境 —————— 情 公式： 选取了（　　）的意象共同营造（ ）的意境从而表达了（ ）的情感二、高考考查意象，由浅入深地从三个角度入手：①找意象，②析特点，③说作用。1.如何找出合乎题干要求的意象无意象无以为诗。古诗中使用的意象往往有多个，高考题要求找出意象，都带有一个特定要求，要找准意象，需要吃透题目要求；再者，最重要的是表述。公式：（形容词）（的）（名词）即时巩固1　下面这首诗描写了什么时节的景色？它是通过哪个意象表现出来的？峡口送友人 司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。答：____________________________________答案　暮春。飞花。2.如何分析意象的内涵(特点)(2010·江西)阅读下面这首诗，然后回答问题。送人归京师① 陈与义②门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。注　①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。指出诗中“子规”意象的含义。答：________________________________________________________________________答案　思念故土、有家难归的悲伤。3、分析意象的作用　(2012·山东)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。吴松①道中二首(其二) 晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注　①吴松：即吴淞，江名。(1)开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？答：________________________________________________________________________(2)请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。答：________________________________________________________________________答案　(1)描写了清晨起航时，江南水乡风雨萧萧、落叶飘飞的深秋景色，营造了凄冷、感伤的氛围。(2)孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。三、高考重点考查意境[常见意境特点] 举 例雄浑壮丽 王维《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”壮阔苍茫 李白《忆秦娥》“西风残照，汉家陵阙”苍凉悲壮 杜甫《旅夜书怀》“飘飘何所似，天地一沙鸥”闲适恬淡 陶渊明《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山”清幽明净 王维《山居秋暝》“明月松间照，清泉石上流”明丽清新 刘禹锡《竹枝词二首(其一)》“东边日出西边雨，道是无晴还有晴”萧疏凄寂 韦应物《淮上即事寄广陵亲故》“秋山起暮钟，楚雨连沧海”安谧美好 王维《辛夷坞》“木末芙蓉花，山中发红萼”高远深邃 晏殊《蝶恋花》“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”淡雅幽远 秦观《浣溪沙》“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”清冷幽静 王维《过香积寺》“泉声咽危石，日色冷青松”[常见设问方式]1．这首诗营造了一种怎样的意境氛围？2．这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？3．这首诗描写了什么样的景物？4. 这首诗描绘的景物有何特点？只有一问完整版答题步骤：步骤一：概括时一般用两个双音节词概括景物所营造的氛围特点即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 模板：勾勒了一幅（ ）时（ ）地（ ）特点的画面步骤二：找意象，组画面(描绘诗中展现的图景画面)考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。模板：1、散文化优美的语言 2、格式化整齐的语言。（意象特点或特点的意象）步骤三：表感情，明作用(分析作者的思想感情)若有两问压缩版答题模式：描绘了一幅（意象特点或特点的意象