幼儿教师拥有幽默感.docVIP

幼儿教师拥有幽默感的重要性??? 幽默教育是一种融自信、乐观、宽容、机智、理解为一体的教师良好教学心态的教学表现艺术。幼儿期的孩子正处于性格形成，口语发展的关键期，而我们老师的幽默教育对孩子的成长也是至关重要的。我们现在的课堂教学过于模式化，缺少了幽默化的教学氛围。幽默不仅是教师教学艺术、教学风格的一种表现形式，而且是教学过程中不可缺少的要素。教师把幽默融于教学之中，把教学内容变得趣味盎然，使幼儿在笑声中进行认知活动，对师幼关系的融洽、课堂气氛的活跃以及教学效果的提高都有着十分重要的意义。我们应从一个新的角度审视教育、优化教育。教师在幼儿生活常规引导中、不良情绪疏导中和个性培养中都可巧妙运用到幽默的技巧。通过幽默来培养幼儿阳光快乐的性格，自信勇敢的态度。一、幽默教师之幽默教学活动???? 幼儿教师在课堂上应运用幽默的语言、生动的表情，激发幼儿的活动兴趣，创造课堂活跃气氛，激发幼儿的活动兴趣。所谓兴趣是最好的老师，幼儿只有在教师幽默感的吸引下，才会更好地投入到课堂学习中。再加上幼儿本身注意力集中时间就很短，如果教师枯燥模式化的教学氛围，肯定让幼儿失去兴趣，从而影响教学。例如，孩子们在临近考试反复背诵儿歌、演唱歌曲，声音越来越轻的时候，教师可以幽默地说：“你们的小喇叭坏了吗？我们来调下音，喂喂喂…小喇叭修好了”之后，又会看见孩子们兴致高昂地大声念起来。如果教师，采用的是说教指责方式提醒幼儿，效果肯定反之。可见教学幽默是一种很美的教学艺术形式，但它的美在于使用恰当。幽默的课堂无时无刻都充满着艺术，教师幽默风趣的语言和夸张的动作以及搞怪的表情，都能把课堂气氛调动起来，让幼儿能在轻松愉快的氛围中学习。幽默的课堂导入环节，能把幼儿吸引过来，从而为之后的教学内容做好完美的铺垫。如果是公开课借班上课的话，可以用趣味的导入。如：教师眼睛不停地快速转，请小朋友观察自己的眼睛。这时小朋友会哈哈大笑，教师可以说些幽默的话“我厉害伐？我的眼睛会转，你们的眼睛会转吗？你们认真听我的课，等下我教你们转眼睛的方法。”这样一来就可以消除师幼间的陌生感，从而进行更好的教学。二、幽默教师之幽默教学内容???? 幽默教学内容是教师开展幽默教学的重要载体，是帮助幼儿获得幽默信息的来源。教师应选择适合幼儿的幽默教学内容。课堂上的很多故事，都充满着幽默感，加上教师幽默丰富的表情和多变的语言，让幼儿对故事更感兴趣。如故事《猴子学样》，这是一个极具幽默的儿童故事，让幼儿能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。教师还可以让幼儿表演故事中夸张、幽默的动作。这样幼儿就能在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演的能力。很多幼儿园现在都采用绘本教学，很多的幽默绘本故事让幼儿知道了善良、美好和智慧，让幼儿感受了绘本画面的幽默与风趣。很多的儿歌、童谣、动画片中也都蕴含着丰富的幽默元素。如很具代表性的本土方言童谣《摇啊摇》“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆请我吃年糕，糖蘸蘸，多吃点，酱油蘸蘸，吃半块。”这些童谣符合了幼儿年龄特点，有韵脚、有意境、有节奏、充满情趣、朗朗上口。动画片如《猫和老鼠》一只永远也捉不到老鼠的猫，和一只永远都在调戏猫的老鼠，斗智斗勇，笑料百出。让孩子们在幽默的剧情中找到了属于自己的快乐，并且能从动画故事里潜移默化学到很多做人的道理。游戏活动最能体现教师幽默感和培养幼儿的幽默感。在幽默的游戏活动中，能促进幼儿创新思维的发展，学习与同伴合作交往，共同分享游戏的快乐，给孩子一个真正快乐的童年，孩子是从内心感到愉悦的。如我们班幼儿现在经常玩的一些游戏《指五官》、《贴鼻子》等等。但教师幽默不能背离教学内容与教学目的的要求，喧宾夺主，单纯追求笑声。教师选择好健康向上的幽默教学内容，对幼儿的影响十分重大。幽默教育，更重要的是为了培养幼儿健康的心理，积极乐观的态度。三、幽默教师之幽默教学表达方式???? 有人说“教师善不善于运用幽默，具不具有幽默感，能不能充分发挥幽默的力量，这是衡量教师教学机智和教学口才的重要标志。”幽默是教师素质的重要构成要素之一。首先教师，要充分了解孩子的幽默发展特点，幼儿的幽默感与幼儿的认知经验、发展水平、心理特征都有着密切的联系。我把幽默教学表达方式分为了两种：言语的幽默和动作的幽默。教师在教学过程中的语言幽默化对幼儿起着润物细无声的作用，让幼儿时刻感受到教师语言的亲切、幽默、风趣。这样幼儿会对教学内容产生更大的兴趣、激发幼儿对教师的喜爱。让语言幽默的方法也有很多种，如大多教师都也在采用夸张法。如在讲故事中，教师用各种声调模仿不同人物说话，还能模仿各种动物的叫声，给幼儿带来不同的吸引力，让幼儿感受到无穷的乐趣。另外一种教学表达方式是动作的幽默化。托小班的幼儿会更喜欢这种教学方式，教师在幼儿情绪不稳定、哭闹的时候，模仿些幼儿感兴趣的夸