招教考试系列基础心理学（第四章）ppt课件.pptVIP

* 常见心律失常心电图诊断的误区诺如病毒感染的防控知识介绍责任那些事浅谈用人单位承担的社会保险法律责任和案例分析现代农业示范工程设施红地球葡萄栽培培训材料 1. 需要概述：有机体内部感到缺乏或一种不平衡，而力求得到满足的一种状态。 2. 需要层次理论：马斯洛 五个层次：① 生理需要、② 安全需要、③ 爱和归属的需要、④ 尊重的需要、⑤ 审美、求知、自我实现的需要 出现早，力量强 --- 缺失性需要； 层次高的需要（⑤）出现晚， --- 成长需要 第一节 需要、动机、兴趣 马斯洛需要层次理论： 3. 动 机：激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的内在心理倾向动或内部驱力 激发动机的因素：需要、内驱力、情绪（内在条件）；诱因（外在因素） 动机的功能：激活、指向、维持（调节） 动机与学习效果关系：耶基斯-多德森定律 4. 兴趣的分类：直接 间接；中心 广泛；个体 情境 第一节 需要、动机、兴趣 耶基斯-多德森定律：课题容易，效果随学习动机增强而提高，课题难度大，动机强度提高反而会减弱学习效果，最佳水平如下图： 第一节 需要、动机、兴趣 练 习 AEE 低/高 1. 美国心理学家马斯洛提出需要层次理论，他将需要分为五个层次，其中最基础的是（ ），属于成长需要的是（ ），居于最高层次的是（ ）。 A.生理需要 B.安全需要 C.爱和归属的需要 D.尊重的需要 E.自我实现的需要 2. 根据耶基斯多德森定律，学习动机与工作效果之间呈倒 U 型曲线关系，课题容易，学习动机越要____，课题难度大，动机强度反而要____。 练 习 3. 人们总是爱参加社会保险，得到稳定工作，这是因为人们普遍都有_______需要。 A.生理 B.安全 C.归属与爱 D.尊重 4. 由于英语教师的幽默感而短时喜欢英语学科，这种兴趣是一种（ ） A.直接兴趣 B.间接兴趣 C.情境兴趣 D.个体兴趣 5. 某个学生对于许多事物都有浓厚的兴趣，这是一种__________兴趣。 B C 广泛 1. 能力概述： 顺利、有效地完成某种活动所必须具备的个性心理特征，是人格的一种心理特征 2. 智力： 使人能顺利完成某种活动所需的各种认知能力的有机组合；包括观察力、记忆力、注意力、思维力、想像力。思维力是智力的支柱和核心。 第二节 能 力 3. 智力理论： 二因素论：斯皮尔曼，智力分为 G 因素和 S 因素，即一般因素和特殊因素，一般因素是智力结构的关键。 群因素论：瑟斯顿，智力是由七个基本的心理能力构成的，不同搭配就构成了各个能力群。能力群之间有不同程度的正相关 三维智力理论：吉尔福特，把智力分为操作、内容、成果等三维共150种因素 第二节 能力 3. 智力理论： 智力形态理论：卡尔特，流体智力与基本心理过程有关的能力，20-25岁达到高峰，30岁衰退；晶体智力是指利用流体智力学会并完善的知识、技能等，不会衰退，随学习不断增长 多元智力理论：加德纳，七种相对独立的智力种类，如逻辑数学、语言、音乐、视觉空间、人际、自知、身体动觉等智能 第二节 能 力 3. 智力理论： 三元智力论：斯滕伯格，成分亚理论（含元成分，操作成分、知识获得成分；其中元成分起核心作用，决定人们解决问题的策略）；情景亚理论；经验亚理论 第二节 能 力 4. 能力测验： 最早的智力测验比奈-西蒙量表；世界上流行最广泛的是斯坦福-比奈量表 IQ= MA / CA * 100%, 韦氏智力量表算法：IQ=100+15Z Z=（X- )/SD 反映一个人在同龄人中所处地位的智商是离散智商，超智力的最低值是130以上，天才是140以上 第二节 能 力 5. 智力的质量标准： 测试质量的标准：信度、效度、标准化 怎样促进试卷的标准化：选用代表性题目；考虑区分度、难度；标准化样本；施测程序标准化；建立常模 6. 影响能力发展的因素：早期经验与环境、先天素质、教育与实践活动、主观能动性 7. 如何培养学生的能力？ 第二节 能 力 练 习 内容 操作 成果 150 流体智力 晶体智力 1. 能力是使人能顺利完成某种活动所需的各种认知能力的有机组合，包括____力、____力、____力、____力、____力。其中____力是智力的支柱。 2. 吉尔福特把智力分为____