如何做好临床实习生带教.pptVIP

开场的技巧 开场的实用技巧 ?开门见山：不绕圈子，直接切入主题。 ?故事吸引：以故事开场，可有效吸引学员兴趣，提高学员参与的积极性。 ?问题切入：以一、两个问题带出授课主题并引出授课内容。 ?事实陈述：事实具有巨大的说服力。以事实切入能引起学员的足够重视。 ?彼此交流：营造和谐的学习气氛，彼此交流，一改“老师讲、学生听”的沉闷气氛。 ?时事讨论：以与主题有关的新闻事件来开场可取得意想不到的效果。 皮内注射? 案例分析？ 案例分析 张先生，男，38岁，既往健康，主诉感冒，发热，咽痛，加重1天，查体：T:39.4℃，P:98次/分，R:21次/分,口咽部扁桃体2度肿大，医嘱予青霉素80万U肌注，嘱其多饮水。 问题：1.为张先生选择哪个部位注射？ 2.有哪些定位方法，如何定位？ 3.操作中注意什么？ 现场提问？ 现场提问时需要注意的信号 不停看手机 私下聊天 哈欠连天 乱翻教材 烦燥不安 迷离走神 案例分析 A 理论知识与实践的差距：心里没底 B 病人对实习的护生产生怀疑和抗拒感 C 护生信心散失 * 如何做好临床实习生带教 2 3 8 7 1 2 4 3 1 6 4 9 5 8 3 9 0 5 3 5 6 1 7 4 请留意以下数字一分钟 A-Z法则 记忆深刻程度 时间 人们对开始和结束时时段的 印象比其他时段深得多 A Z 带教教师的四种作用 教育者 管理者 护理者 研究者 习护实士 主要内容 带教老师的认知 1 学生的评估 2 上好一堂操作课的七个环节 3 经验交流 4 带教的意义 掌握基础理论和实践技能 尽快适应角色转变 培养护理理念 教学相长 ？ 带教目标 帮助护生做好心理准备 帮助护生提高理论知识及业务技术水平 帮助她们建立良好的职业道德观 最终成为一名优秀的护理人。 言行—情绪 表扬鼓励肯定 心里需求 交流 良好的师 生关系 角色认知 带教老师认知 带教老师要提高自身素质 “要给学生一碗水，自己要有一桶水”。 沟通能力和解决问题的能力的培养 三会 动手 (学会护理体检,掌握各种标本的采集, 掌握专科护理和各种技能操作) 动口 (学会与病人沟通,健康史的采集, 学会心理护理和健康教育) 动脑 (将理念转化为实践学会 观察、分析病情 操作技术带教 “一看”、“二讲”、“三示范” 注重实践操作中每项操作的第一次 成功：及时表扬 失败：耐心指导 避免在病人面前批评护生 学生们眼中的带教老师 1 对学员热情、关心、态度好 2 解释临床现象及护理过程，讲解专科常见疾病护理常规 3 知识丰富、认真负责 4 对工作严格要求、坚持原则、谨慎 5 从不贬低或耻笑我　 6 反馈时给我一些改善的建议　 7 组织小讲课 8 建立良好的护患关系　　　　　 　　 9 诚实,并尽可能的说到做到　　 　　 10 能熟练的处理病人的危急情况　　　 在实习过程中，使实习生感到恐惧的原因主要来源于： 1 2 3 科室环境复杂 护理风险 与老师关系不和谐 临床护生的特点 工作主动性缺乏 自信心缺乏 理论与实际脱节 人际交往能力差 重技术操作轻生活护理 安全意识、法律意识薄弱 关键问题------责任心强 工作认真 态度认知 　　 学历？ 年资？ 学生评估 授课之前，分析学生非常重要。带教老师要考虑一下几点： 来听课的人数有多少？ 她们的受教育程度如何？ 她们的知识掌握如何？ 她们对课程的感兴趣程度如何？ 她们希望课程给他们带来些什么？ ………… 上好一堂操作课的七个环节 上好一堂操作课的七个环节 1、教姿教态好 着装仪表整洁 注意表情交流 举止姿势规范 教学态度严谨 语言流畅、声音洪亮 抑扬顿挫、速度适中 简捷精炼、逻辑性强 激情生动、举例恰当 2、表达好 上好一堂操作课的七个环节 现场感染力的主要来源 ?身体语言 ?声音 ?言语措辞 身体语言：7％ 声音：38％ 言语：55％ 3、备好课 书写教案 事先演练预讲 场地准备 上好一堂操作课的七个环节 4、选择好教具 上好一堂操作课的七个环节 电子幻灯 、 实物 、录像 5、教学方法好 上好一堂操作课的七个环节 A 理论知识与实践的差距：心里没底